宁波行知中等职业学校校园心理健康活动周介绍

<正>"5·25"的谐音即是"我爱我",寓意为"珍惜生命,关爱自己",宁波行知中等职业学校校园心理健康活动周每年5月25日开始。本届校心理健康活动周的主题是"认识自己·悦纳自己",主要活动内容包括:1."认识自我"校园心理调查。全校师生通过扫描二维码参与网络问卷调查,以题目设计为基础和导向,引导广大师生关注自我认识,提高自我满意度,从而实现悦纳自我。科学统计和分析问卷结果,以调查数据为基础,有针对性地开展学校心理健康教育工作。     

浅议大学生的情绪管理

<正>情绪是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的主观态度的体验。情绪在一个人的成长过程中起着非常重要的作用。大学生离家后脱离了父母的照顾,身处于一个独立的转型期,由家到学校到初识社会这样一个阶段,在这个时期里,他们自己更可能比较关注自我、注重别人的尊重、表现自己、情趣丰富等等,同时在新的环境里,会遇到交友、学业、情感、就业等问题又会让他们很敏感,容易出现自卑、发怒、悲伤、孤独、无助等负面感情,比较脆弱的学生会经受不住这个情况,让     

悦纳、共情、放手——班主任工作的三个关键

本文从"悦纳、共情、放手"三个角度,论述了自己班主任工作的经历与感悟,重点谈到与家长、学生的沟通,激励学生全面成长的做法,强调了班主任工作追求的根本目标是"人的发展"。     

小学三年级习作教学的指导方法

在小学教育阶段,三年级的教学是一个非常关键的时期,习作教学从这一时期正式开始,它不仅是低年级看图说话、写话的延续,更是高年级作文训练的铺垫,具有承上启下的作用。要让三年级学生有一个良好的习作开端,接受甚至悦纳习作、主动习作,需要教师不断探究习作指导方法,提高习作指导水平。     

自画像道具的创作思维对初中课堂美术的影响

该文作者对自画像题材课程的设计目标是让学生借用多种道具表达情感,基于学生对自画像的认知,体现青少年自画像的价值,使学生在创作过程中认知自己、悦纳自我、表达自我。基于实验课,该文作者进行了教学反思与改进。     

在补台中远行——初中作文教学例谈

<正>人不是生活在真空中,不是生活在个人的世界中,每一个,终将要成为社会的一分子,作为一个社会人,能与周围人友好相处,才会发现并拥有更多的自由,这时,才发现物质已退居其次,许多时候,社会性需要的满足比经济上的报酬更能让人开心,在补台中远行,帮助别人,发展自己,人性化的需求,在尊重别人时,让别人找到认同感、归属感,在帮助别人和被别人帮助的过程中,提高自己,达到自我实现的最高需要。【教学案例】和你在一起     

小学阶段家庭教育现状分析及策略

小学阶段是一个人的启蒙阶段,在这个阶段,学生开始接触外边的世界,接触不同的人,学习新的知识,初步建立自己的世界观和价值观。     

每个人心中都养着一个强盗

<正>●每个人,心中都养着一个强盗。却是一个窝里反的贼,打家劫舍——打自己的家劫自己的舍,自己折腾自己。觉得,这个世界上一群很好玩的侠客,都跑到了别人那里,落在富人家有侠肝,落在穷人家有义胆,总之,自己家的这个贼是没法比的。痛苦的人都是这么想的。快乐的人,也不是心里没有强盗。快乐的人总是想,这强盗就要走了,而所有的侠客,都在投靠自己的路上。     

改进建筑60秒

<正>我不知道建筑能不能被改进,对我来说,过了50岁,我最关心的一个问题是,我能不能改进自己。改进自己并非说要把自己变成一个不一样、不认识的自己,实际上是回归真正的自己。从小到大我所接受的教育,都是教我们把自己变成别人。过了40岁之后,才知道自己变不成别人,自己只能做自己,但经常是自己不知道怎么做自己。我们行走在这个世界,总能遇见一些让我们热泪盈眶、让我们感动的东西,这些东西其实和你生活在哪个时代、国家与地点都无关。就像读一篇小说,看     

材料作文“成为自己”导写

<正>文题阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。在这个世界上,每个人都是独一无二的。你在这个世界上的价值,就在于你与众不同。所以,每个人首要的选择,是成为你自己。不要别人做梦你也跟着做梦,被别人忽悠着做梦,做与别人同样的梦。每个人都有自己的梦,要成为你自己,意味着不断地超越自己。要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作