行走在山水间的活动课程——丽水市职业高级中学旅游专业课改实践之游学活动

<正>丽水市职业高级中学(简称丽水职高)旅游服务与管理专业成立于1993年,是国家改革发展示范校重点建设专业、丽水市骨干专业,该专业秉承学校"服务地方区域经济,对接地方产业"的办学理念,以丽水市打造"中国生态休闲养生第一市"的战略定位为依据,形成了与丽水地区行业发展相适应的旅游人才培养模式。2014年12月,丽水职高被确定为省课程改革试点学校,在烹饪和旅游两大专业中率先推进     

基于“校企结合”的应用型环艺专业培养模式探索

文章通过分析应用型教育和环境艺术设计专业的特点,提出"校企结合"的培养模式,建构应用型教学与工作岗位无缝对接的学习环境和平台,并建立模仿真实的企业工作环境的校内实训基地,引入企业的文化和理念,聘请企业的管理层参与教学活动,真正地将学校教育和企业的需求结合起来,为学生顺利走向社会奠定扎实的基础,为学校的就业工作开创新的思路。     

职业素养润无声 不忘初心勇前行——临平职业高级中学计算机专业实施“校企共育、工学结合”人才培养模式

<正>杭州市临平职业高级中学计算机专业创办于1994年,是学校四大重点专业之一,浙江省示范专业。该专业在杭州地区乃至浙江省内有较高知名度,学校长期担任省中职计算机专业的理事学校、杭州市计算机专业副组长学校。近年来,计算机专业办学成绩突出,就业情况良好,得到社会和企业的高度赞誉。学校已经与中国电信、联想集团等信息产业标杆企业开展深入合作,通过"校企共育、工学结     

中职学校数字影音后期工作室建设思路

本文通过背景分析和具体的可行性分析,认为在中职学校有针对性地展开工作室教学模式,可使数字影音后期制作人才按宽平台、精专业的方向发展,有利于专业与岗位的无缝对接,加强专业间优势互补。在此基础上本文还分析研究了"工作室制"课程体系和教学模式,以实现课程与能力对接、专业设置与岗位对接、教材内容与岗位技术标准对接、教学过程与生产过程对接、教育与产业对接、学校与企业对接,具有一定的指导意义。     

地方综合性大学国际贸易专业教学改革探索

针对国际贸易人才市场需求出现的新特点:一方面地方综合性高校国贸专业学生就业难;另一方面外向型企业招聘不到合格的外贸人才所呈现的结构性矛盾,探讨地方综合性高校国际贸易专业应如何明确国贸人才培养定位,根据外贸工作岗位群,培养"懂外贸、善操作、会外语"的高素质人才。并对现有专业课程体系进行调整,推动实践教学改革,从而提高学生就业竞争力,改善地方综合性高校国际贸易专业就业难的困境。     

智慧旅游视角下物联网专业理实一体化教学改革研究

高职院校物联网专业要推动地方经济的发展,就必须与地方相关产业对接。本文从物联网专业服务于旅游产业入手,以智慧旅游为行业背景,分析了物联网与旅游产业对接的必要性、智慧旅游背景下物联网人才培养的新目标以及实施物联网与产业对接,实现理实一体教学改革的途径。     

基于1+X证书制度的中职数控专业“二三四”课程体系构建

专业建设是中职学校招生就业的有力保障,专业建设的焦点在课程体系的构建。当前,不少中职学校数控专业课程开设随意,技能核心课程单一,导致学生综合实践能力薄弱,难以胜任企业岗位。针对这一问题,根据《数控车铣加工职业技能等级标准》,结合中职学校的专业特点和企业实际,构建基于1+X证书制度的中职数控专业"二三四"课程体系,修订教材,重构教学内容,以项目式教学提高学生的专业技术能力、创新能力和社会实践能力,为企业培养适应岗位需求的技术技能人才,为现代职业教育数控专业发展探索一条有效路径。     

茶学专业茶艺课程改革与茶艺师考试对接的探讨

茶艺课程是茶学专业的一门骨干课程,茶艺师资格证书不仅能证明茶学专业学生具有茶艺师的职业能力,还能拓宽学生的就业渠道。茶艺课程改革应该与茶艺师考试对接。通过教学改革培养出更多茶学专业的应用型人才,有效促进就业。实现茶艺课程改革与茶艺师考试对接,学生在取得茶艺师资格证书的同时,也可提高茶学专业的学生专业技能和职业素养,培养创新能力,对学生就业能力、工作能力和职业转换能力有着重要的作用和意义。     

浅谈中职学校电子商务专业建设

随着互联网在中国的迅速发展,企业信息化进程日趋加快,电子商务日益成为企业经营的重要手段。然而,中职学校作为培养电子商务人才的一个重要基地,却遭到社会上很多质疑。这些质疑者认为:电子商务专业课程设置脱离了企业电子商务的实际应用情况;电子商务专业学生很难适应企业用人的实际需求;最严重的后果是:在当前中国就业形式严峻、就业压力增大的情况下,很多电子商务学生将面临"尚未毕业,就已失业"的现状。究其原因,造成这种局面主要在于学校在电子商务人才的教育和培养方面存在很大欠缺。     

长沙航空职技学院:对接岗位标准,提升就业品质

<正>"把学生就业作为最大的民生工程来抓,学有所获、学有所长、学能所用,能就业、就好业,是高职院校办学的根本。"据湖南省长沙航空职业技术学院院长朱厚望介绍,截至2014年12月,学院2015届毕业生已有1693人准就业,就业率超过56%,其中飞机(发动机)维修专业对口就业率达75%、航空机械制造与自动化专业对口就业率达89%。近年来,长沙航空职院严格执行"专业定位与产业需求相结合、课程体系与职业能力相结合、课程内容与职业标准相融合、教学情景与工作情景相吻合、顶岗实习与学生就业相结合、学校考核与社会评价相结合"的人才培养模式,联合军队航空修理企业、中航工业企业、民用通用航空企业等行业企业专家组成课程开发团队,深入研析航空企业职业岗位能力要求,"解