浅谈数学课堂教学中情感表达能力

以师生的情感为基础，可以唤起学生的学习兴趣，也就是一旦学生对老师感到亲切，才敢于独立思考，才敢于交流思想。作为教师无论是在课堂上还是在课外，都应始终对学生施之以爱，动之以情，晓之以理，做到“近、尊、爱”。这样才能有利于情感教学。     

教学过程中应具备情感因素分析

教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用。教师的情感不但影响自身的教学活动,而且随之直接感染着每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务。因此,本文试图分析教师教育过程中应具备的情感因素。     

如何将枯燥的教材变成学生的学习兴趣的动力——音乐教材的示范和情感运用的重要性

在高中音乐教材中,认真分析,充分利用新教材的教育因素,引导学生理解,感受音乐的内容和情感,并获得音乐能力和自学能力的发展,是音乐教学中达到教育目标的重要重要条件。在音乐教学中一般是通过学生的“听”．“看”“悟”来增强教学的效果。而这些必须以激发学生的兴趣为前提,否则是难以完成的。     

情感诉求在产品设计中的作用

大多数市场上不同品牌的同类产品在功能、质量、价格等方面都十分相似,现今的产品广告通常将卖点聚焦在消费者购买和拥有该产品的"情感利益"上.因此情感诉求,即设法引起消费者的情感共鸣,越来越被设计师所推崇.主要从产品设计过程中情感诉求的出发点,情感诉求的载体以及情感诉求的特点等3个方面来进行探讨和阐述.     

谈学生的教育管理与情感交流

简述情感的概念。阐述管人与管物的主要区别，并且说明要把学生当“人”管，就必须重视管理过程中的情感因素的理由。论述如何寓“情”于管理之中，并注意防止对“寓情于管理之中”的错误理解。尊重学生是与学生进行情感交流的基础。在教育管理过程中，要做到以情激情，并把注意培养学生高尚的道德情感作为教育管理的主要目标。     

产品设计中的情感化体现

分别从本能层情感设计、行为层情感设计、反思层情感设计3个方面并结合具体的设计案例阐述产品设计及使用中的情感化体现。     

谈语文教学中的情感调动

在现代教育体系中,情感教育占有重要的位置,尤其是在教学中表现更为明显。在语文教学中要突出人文精神,这种精神正是情感教育的升华,而教师想使学生真正领会知识,师生必须要通过情感调动这一环节,使学生能对知识理解消化。     

浅谈英语教学中的情感教育

学生对英语学习的不倦追求并不完全取决于其对教与学的理性认识,很大部分在于情感的推动力。教学活动是认识性活动,始终伴随着情感。教师只有充分发挥情感教学的积极作用,才能更有效激发学生参与英语学习的积极性和兴趣,促进学生认知活动的健康发展,从而取得良好的教学效果。在外语教学中,教师要重视增强积极肯定的情感教育,让学生在学习中成长。     

产品造型情感类型与情感价值的研究框架

目的为了帮助设计师有效处理情感设计与用户认知的关系。方法项目研究以情感要素为情感类型的分析基础,以情感基准为情感价值的判定依据,提出满足用户情感期望的产品设计方法。情感模糊性和典型性是研究的难点。结论首先,以"特征-角色-语义"三要素为基础,研究造型特征、情感角色和情感语义,抽取产品造型情感的特征信息,获得产品情感要素集;研究情感类别与情感情境,确定产品造型情感类型;最后,研究情感评价基准、情感价值判定和设计迭代求解,提出满足用户情感期望的设计方法,帮助设计师有效处理情感设计与用户认知的关系。在情感要素完备性、情感价值判定与情感价值权衡方面取得理论创新。     

离散标签与维度空间结合的语音数据库设计

建立了一个将离散情感标签与维度情感空间结合起来的汉语情感语音数据库。该数据库由16名母语为汉语的说话人对情感语音进行表演型录制。语音样本是根据中性、愉悦、高兴、沮丧、愤怒、哀伤,以及悲伤等七种离散的情感标签采集而得,每名说话人有336条语音样本。随后由三名标注人在维度空间上对每条语音样本进行标注。最后,根据标注所得的数据来研究这七种情感在维度空间的分布情况,并分析了情感在一致性、集中性和差异性方面的性能。除此以外,还计算了这七种情感的情感识别率。结果显示,三名标注人对该数据库标注的一致性都达到了80%以上,情感之间的可区分度较高,并且七种情感的情感识别率均高于基线水平。因此,该数据库具有较好的情感质量,能够为离散情感标签到维度情感空间的转化提供重要的研究依据。     

产品情感研究及情感测量的关键技术

为了使精心设计的产品能够迎合消费者的喜好,产品不仅要满足消费者的生理需求,更应满足情感(心理)上的需求。在国内外相关文献综述的基础上,论文论述了产品情感研究的现状,特别针对情感研究中关键环节之一的情感测量所用技术进行了详细的论述和比较,总结归纳了情感测量技术的具体方法、名称、测量性质、特点及存在的不足。最后,指出了产品情感研究的趋势。     

广告设计中的情感作用及应用

目的 探索广告设计中情感化表现的作用及应用.方法 从工业和科学为人类打开新世界这一背景出发,结合广告的产生与发展探索广告的更新与变化,接着选取广告设计为落脚点,就其普遍性、广泛性特点下的情感化表达需求进行分析,深刻总结情感在广告中的重要性及其所发挥的传播信号、行为动力、情感迁移甚至是负面的作用,在此基础上总结具体的情感应用原则,提出理性、艺术、幽默、原创等几个方面具体的设计原则,最后将视线集中于建立图形、文字、色彩等元素的吸引受众眼球的直观情感表达上,以及更深层次的情感诉求传达上,探讨具体的应用策略.结论 广告设计的视觉传达效果与情感的承载所促成的多方交流密不可分,正是情感的融入与升华促成了广告作品更加丰富的文化气息与人文精神,让广告作品具备了陶冶情操、净化灵魂、情感愉悦等审美特征,满足了现代人多样化的心理需求,实现了广告宣传的商业目的.     

情感培养是提高作文教学质量的有效途径

本文首先依据学生语文作文情感的现状、情感的重要性,再着重从深入发掘文学作品,激发学生情感;鼓励学生走进生活,积累必要的情感体验;开展情境作文教学,以境育情;加强评改,深化情感四个方面分析。     

"多芬"品牌情感融入新媒介中的交互设计

新的经济形式驱动下,消费者个性化凸显,消费需求不断提高,开始注重与品牌的情感交流,要求互动的特点.情感时代的来临,将品牌情感设计推向热潮,也更能推动品牌个性的凸显.现在的受众更愿意从情感角度诠释品牌,迎合其个性的需求.因而为了多方面刺激与激励消费者,品牌面临着全新的的挑战,需要开展全面的情感设计构思,运用多种新媒介融合交互设计,用广泛的平台吸纳消费者,做适应时代的情感品牌,创造多面性的情感表达.     

从情感体验谈商品包装的情感化设计

简述现代包装设计的情感化设计趋势,从解读情感体验的角度出发,说明情感与包装设计的关系以及作用.基于情感设计的理念,从满足情感体验3个层次的设计目标展开论述,探讨如何在商品包装设计中激发人与物的情感互动,为以后的设计活动提供一定的思路和启发.     

情感理念在视觉传达设计中的运用

目的 探索视觉传达设计中的情感理念的表现方式。方法 视觉传达设计承载着信息传递、情感交互等功能,发展至今已然走进了社会生活的各个角落,成为一个热门领域。将视觉传达设计作为研究对象,从最基本的概念着手,引出其所遵循的基本原则,发现情感理念的融入和凸显对视觉传达设计的积极作用,并提出情感融入的诸多可能性,列举出趣味性、完整性、独特性等方面的价值表现,最后从设计形式和设计方法两个方面分别就两者的融合路径展开探讨,以期能够得出更加合理的融合应用方式。结论 情感层面的表现语言与当代人的内心需求相契合,是人们内心真实想法的形象表达,其与视觉传达设计的组合能够促成美妙新颖的视觉体验,令受众在细品之后获得妙趣体验。     

基于情感词典的藏文微博情感分析研究

本文通过借鉴中文微博情感分析中较为常用的基于统计的方法和基于词典的方法来对藏文微博进行情感分析，通过实验的方式发现基于藏文词典的藏文微博情感分析的准确率明显高于基于TF-IDF的藏文微博情感分析的准确率。     

情感驱动的智能艺术研究综述

目的 从数据、方法,以及应用三方面梳理情感化智能艺术的研究现状,并总结该领域的发展历程、局限性及未来研究趋势。方法 基于当前的文献、研究成果与应用产品,回顾了情感标注方式的变化及其对情感艺术数据库的影响。解释了情感识别、可控生成、跨媒体等智能技术的实现原理,以及多种情感驱动的智能艺术方法。总结了三种情感与智能艺术的交互机制,以及代表性产品对医疗健康、文化教育、商业营销等领域的影响。结论 情感化方法提升了智能作品的感染力,支持了艺术创作中的人机协同。随着艺术与技术的进一步融合,艺术领域将迎来新的生产、体验与消费模式。     

运用心理学移情原理消除师生的情感障碍

英语教学的成败是诸多因素相互作用的结果，但无论这些因素多么错综复杂，主要还是来自教和学两方面。教师和学生能否在教学中相互理解从而形成互动是教学成败的关键。文章将着重讨论师生间营造互动关系中的两个重要环节--情感与移植。