探究式教学在创新实践课程中的应用

提出将探究式教学方法应用到创新实践课程教学中,培养和提高学生实践和创新能力,探讨如何避免探究式教学中的两类误区,阐述探究式教学在教学中的定位与应用。     

计算机教学中学生实践能力和创新精神的培养

随着我国教育体制改革的不断深入发展,中等职业教育在我国经济和社会发展中起着越来越重要的作用。从计算机教学的实践出发,以学生为本,培养学生职业实践能力和创新精神,使学生成为适应市场需求的高素质的实用型人才和创新型人才。     

关于探究式教学在计算机文化基础课教学中的应用

探究式教学着眼于学生发展,关注学生自主学习过程,利用探究式教学能激发学生积极主动地去探索问题,寻求问题的答案,让学生在探究学习的过程中形成对知识的自主构建。在计算机文化基础课教学中,利用探究式教学有利于培养学生计算机文化基础课的学习能力,同时培养学生的信息素养。     

高职计算机专业探究式学习实施策略的研究

本文从探究式学习的概念、基本特征出发,得出了探究式学习的核心要素是"问题",提出了高职院校计算机专业实施探究式学习应采取的策略,对促进新时期高职教育课程改革和提升高职院校计算机专业教育水平有着重要意义。     

改革计算机教学培养学生实践能力——兼论计算机教学对学生创新精神的培养

计算机教学的根本任务就是让学生获得计算机知识,具有计算机应用操作等的实践能力.计算机教学的实践性是其教学的突出特点,理论尽管重要,其落实毕竟在实际的操作上.要培养学生计算机学习的兴趣,提高学生主动学习的精神和能力,让他们敢于质疑、创新,并要将理论与实践相结合.当前计算机教育中遇到一个大问题就是学生的创新精神不足,实践能力不强,在在一方面要进行深入的研究和探讨.     

浅谈师范院校计算机探究式教学

为了弥补师范院校计算机课堂教学工作中组织教学难度大、个别指导难度大、教学效果难保证、不能照顾所有需要帮助的学生的缺陷,我们在计算机课堂教学中采用探究式的教学.     

探究式教学在成教《计算机应用基础》教学中的应用研究

探究式教学是在建构主义教学理论指导下的一种新教学模式,它以培养学习者分析、解决问题的能力为价值取向。在成人教育的《计算机应用基础》课程教学中应用探究式教学法可以培养学习者自主学习的能力,提高教学效率。探讨探究式教学的可行性,结合教学实例,提出成人教育《计算机应用基础》课程探究式教学的初步模式。     

中职计算机专业实践教学策略的创新探究

对于中等职业学校计算机专业来说,培养适应信息化社会要求的技术应用型人才是其教学目标。实现这个目标,关键是提高学生的实践能力。在中职学校计算机教学中,要根据市场需求,改革并合理设置课程安排,创新、优化教学模式,不断改进教学方法,是提高中职学校学生的实践能力的有效途径。     

探究式教学在高中物理教学中的应用

高中物理教学的方式多种多样,不同物理教师会选择不同的教学方法。从我国目前高中物理教学来看,多数教师都会选择探究式教学方式,为学生抛出一系列物理问题,让学生通过自己或者小组进行探究学习,改变了传统的学生接受知识的学习方式,这既能提高学生的探究意识,还能提高学生的物理学习能力,具有较高的应用价值。本文针对探究式教学在高中物理教学中的应用策略进行简单分析。     

计算机基础教学的应变策略及实践

在高校本科教育中,计算机基础教学与数学、外语一样具有基础性、普及性及实用性。探讨应对新形势计算机基础教学的策略并将其付诸教学实践环节,实践证明这些策略能提高教与学的效率,具有较高的实用价值。     

“阿米巴”教学实践法在任职士官计算机教学中的应用研究

针对任职士官群体在能力素质、知识需求和学习目标上存在的巨大差异,在借鉴"阿米巴"商业经营模式的基础上,结合士官任职教育的特点,提出一种适合任职士官计算机实践教学的"阿米巴"教学实践法,以激发学员自主学习取代传统的教员全程控制模式,引导学员积极主动学习、自主实践提高,该方法能够有效激发学员的学习热情,实践效果令人满意,为进一步推动军队院校计算机教学改革、促进教学质量效益全面提升提供了一种新的思路。     

高校计算机实践教学研究

随着信息时代的到来,计算机已经是人们生活必不可少的一部分,同样它也在高校实践教学中扮演了重要的钧色。但是我国与发达国家相比,在这方面我国还有待加强。如何加强计算机实践教学,如何改善现今计算机教学模式等等问题都值得我们去考虑。     

探析实践教学在计算机专业数据库课程的应用

针对现在中等职业技术学校计算机专业数据库及应用课程,结合中职教学研究实践,并提出了相应的教学设计、教学方法、考核方式,在提高数据库及应用课程理论教学效果的同时进一步提升学生对知识的综合应用能力、实践动手能力和创新能力,在实际教学中取得了较好的效果。     

计算机网络教学中教学模式的研究

在计算机专业的所有课程中,计算机网络教学是一门很重要的课程,它为学生在今后的工作学习中所用到的知识打下了坚实的基础,本文首先从目前的计算机网络教学存在的问题入手,然后重点讨论了计算机网络教学模式,给广大的计算机教室提供一些可行的建议.     

欠发达地区高校计算机类本科生创新能力培养的实践教学改革探索

根据欠发达地区高校的现实情况,研究了计算机类本科生创新能力培养的实践教学改革.分析了影响学生实践教学的各个因素,以解决学生人才培养与社会需求不匹配问题,从而提升学生实践创新能力,培养出满足企事业单位现有需求的高质量计算机应用型人才.文章提出了一些经过检验的富有成效的教学改革措施.     

分析大学计算机基础课程教学改革的思考与实践

目前,大学计算机基础课程不仅是计算机专业的必修课目,也是非计算机专业必修公共课的重要组成部分。计算机水平的高低直接影响着学生毕业后的就业,在大学教育中占有重要的地位。然而,我国的大学计算机基础课程中还存在一些问题。本文将通过分析大学计算机基础课程的现状,进而提出大学计算机基础课程教学改革的实践,着重分析在更新教学观念、优化教学内容、革新教学方式、完善考核方式、增强激励机制等方面的实践,力求为找到进一步提高计算机基础课程教学质量的方法提出思路及实践参考。     

计算机在高中数学教学中的实践运用分析

随着社会科技的不断进步,计算机应用范围越来越广泛,在教学中能够与学科之间有机结合,一方面促进教学方式的改革,一方面提高教学效率,最终能够促进学校自身长期发展。本文的切入点是高中数学教学与计算机辅助教学的相互结合,从而分析出计算机在数学教学中的重要作用以及应用在教学中的注意项。     

新时期建设计算机技术综合应用能力的实践研究

随着时代的进步与科技的发展,社会对人才能力的要求越来越趋向综合性.计算机技术是现代人必备技能之一,如何提高技工院校学生计算机技术的综合应用能力成为了技工院校教育者面临的重要问题.本文将以技工院校的计算机教学为背景,阐述对建设计算机综合应用能力培养方案的研究.     

“任务驱动”方法在计算机网络课程教学中的实践

与传统教学方法的比对发现,"任务驱动"教学方法更适应新时期网络教学的需求。通过教学实践证明,在教学活动中树立学生的主体地位,再配以合理的任务设计,能够极大地提高学生的积极性、主动性、创造性。在师生相互交流的同时还有助于培养学生"与人合作"的精神。     

大学计算机基础分模块教学的探讨与实践

研究了当前大学计算基础课程教学的现状,分析了大学计算机基础教学方法中存在的主要问题,提出了分模块教学的改革理念。介绍了本校实施"大学计算机基础"课程分模块教学的基本情况,并着重介绍了"大学计算机基础I模块"的教学改革与实践,总结了分模块教学的优势和成果,提出了未来进一步改革的新措施。