高师音乐专业声乐教学中生理基础课的辅助作用

针对高师音乐专业学生基础条件差、起点低这一状况,认为有必要在高师声乐教学中适时、适当加入声乐发声生理基础课。从与歌唱发声有密切关系的呼吸器官、发声器官、共鸣器官及吐字咬字器官阐述了歌唱发生的生理现象、机能状态等在高师声乐教学中的辅助作用。通过生理基础课的辅助作用,使学生尽快掌握学习声乐的途径和未来从事音乐教学的技能。     

关于声乐教学中学生歌唱心理的培养

高师声乐教学是教师与学生共同参与的教学实践活动,为了提高学生演唱水平和教学质量,除了对学生进行声乐理论知识、技能技巧传授外,还应该重视学生歌唱心理的培养.就如何培养学生的歌唱心理,本文作了一些探讨。     

重视中等职业学校声乐教学的基础性

呼吸是歌唱的源动力,是声乐教学的基础。在职业学校声乐教学中,要让学生明确气息运用在声乐学习中的重要性,从对呼吸的基础性知识的理解和掌握入手,运用科学方法,不断加强训练,循序渐进,通过演唱实践,使呼吸技巧得到巩固,最终促进演唱水平的提高。     

高职院校思政课教学现状调查与对策分析

威海职业学院思政部对本院以及周边的高职院校学生进行了问卷调查,旨在了解当前高职院校思想政治理论课的教学现状,掌握学生思想动态,为搞好新形势下学生的思想政治课教学提供参考。     

从撑喉现象反思地方师范院校的声乐教学

撑喉是声乐学习及声乐演唱中的一大误区。由于撑喉又随之附带出诸如舌根发紧、咬字不清、声音没有穿透力等一系列问题,使得歌唱毫无美感,悦耳更无从谈起。如今,艺术考生逐年递增,而在各地方院校,学生撑喉演唱现象却屡屡皆是。在此以地方高校大一新生普遍存在的撑喉现象为切入点,探究现象的同时挖掘其原因、本质,最终引发对当今地方师范类院校声乐教学模式的反思。     

Pro/ENGINEER教学中若干问题的处理

在Pro／ENGINEER软件教学过程中,针对高职院校学生的特点,如何提高Pro／ENGINEER教学效果应处理好六个关键问题,论述了这六个问题对学生掌握好Pro／ENGINEER的重要影响,并对如何处理这些问题作了深刻的阐述。     

信息化背景下高职化学课堂教学模式探究

信息化背景下高职院校化学课堂教学工作充分借助网络信息技术是适应教学改革趋势、推动化学课堂教学质量提升以及学生化学知识掌握程度提高的有效措施.高职院校在信息化背景下开展教学工作,可以有效降低教学成本,同时加强化学课堂教学过程中的师生交流与互动,对于学生化学知识掌握也具有重要意义.但在课堂教学过程中,部分高职院校存在师资力...     

浅谈高职《机械制图与计算机绘图》一体化教学改革

机械制图是高职院校跨机械大类专业的学生需要掌握的基本知识和技能,这也是一门理论与实践密切联系的课程,高职院校《机械制图与计算机绘图》课程担任着培养高职学院学生空间想象力和机械工程图样阅读和绘制能力的重要任务。本文分析高职《机械制图与计算机绘图》一体化教学的必要性、基础条件与实施措施,旨在为提高高职院校机械制图和计算机绘图的教学效率提供理论基础。     

《基础会计》课程实训中的“点·线·面”结合

随着高职院校会计专业技能培训的蓬勃发展,会计实训效果的进一步强化和提升已成为我国高职院校的亮点。会计专业实训教学作为高职培养高素质高技能会计人才的重要教学环节之一,是指导学生理论联系实际,培养学生综合素质与创新意识的重要途径,同时也是学生掌握"系统的应用知识"的必备环节,其质量好坏直接决定了高职教育的成败。本文从"点·线·面"的角度来探讨《基础会计》这门课程的实训教学安排。     

对于高职院校中素描教学的几点思考

素描作为一门基础类的美术课程,它对美术专业的学生的重要性不言而喻。但近年来在我国高职院校中,素描课程的地位不断下降,大部分高职素描课程的教学成效不明显,相关的毕业生就业率不高,这一系列的问题到底是怎么造成的,我们又应当如何处理好这些问题,这些都值得社会与学校去深思,笔者就高职院校中素描教学中存在的一些问题提出了几点思考。     

简论高职英语体验式教学模式

体验式教学强调学生的学习主体地位,注重发挥学生的主观能动性,是值得高职英语借鉴的一种教学模式。从体验式教学的理论基础、基本原则、开展路径、评价方法等角度探讨了高职英语体验式教学模式,并对目前实践应用中应注意的几点问题进行了分析。     

项目导向教学模式在高职《应用文写作》教学中的应用——以“我为就业做准备”教学单元设计为例

高职院校如何对理工科学生进行《应用文写作》课程教学,这是一个值得研究的问题。采用项目导向教学模式,对常规的应用文写作教学应是一种行之有效的方法。在教学内容中结合项目流程来设计教学内容,可以提高教学效果;在教学过程中用项目主题调动学生学习兴趣,可以发挥学生的潜能,并在项目的实施中让学生学有成就;在教学方式上采用项目导向让学生体验社会活动过程,可以提高综合素养。     

基于工作任务的公路工程造价课程教学改革设计

公路工程造价教学改革通过对现有教学中存在的问题进行分析研究,结合高职高专教育的特点和对学生能力素质的要求,对公路工程造价课程教学模式、教学内容、课程的考核与评价方面进行了探讨,为高职高专公路专业课程教学改革提供可借鉴的经验。     

基于SWOT分析的高职院校IT专业学生创新创业实践

结合实践教学及指导学生带队参赛经验,提出了多层次、立体化、分阶段的高职院校IT专业创新创业实践途径和校企合作办学、导师制、学生工作室和大学生科技创业园的平台建设,分析了相应途径的建设思路和具体实施细则,并从创新创业视角以浙江水利水电专科学校为例,对高职院校IT专业学生进行SWOT分析,认为学生必须结合社会需求、IT企业、学校等多方形势变化,积累更多的创新创业实践经验.     

高职服装工业样板设计课程中的行动导向教学

借鉴德国的行动导向教学经验,以高职服装工业样板设计这门课程为例,阐述了如何应用行动导向教学法,激发学生的学习积极性,以达到良好的教学效果。     

高职院校《PLC应用技术》课程教学改革浅析

是高职院校自动控制类和机电一体化类专业学生的必修课,具有较强的实践性.根据教学实践,结合相关理论,对教学过程中的问题进行了分析和讨论,并就如何提高该课程的教学效果提出了相关的建议.     

开设生态伦理道德课的意义与作用

探讨了高职院校的思想道德教育,建议开设生态伦理道德课。在课程的内容上可以对大学生进行可持续发展观、科学技术价值观等内容的教育,把生动活泼的理论教学、亲身参与的实践教学和体验教学等形式相结合,完善大学生的思想道德。     

浅析高职英语师资要求及发展途径

加强高职英语教师队伍建设,可以促进高职高素质英语人才的培养。高职英语师资要求主要包括对教师教学能力、学科能力、行业知识和经验以及综合文化素养四方面的要求。高职英语教师应加强自学与反思,提高英语教学能力;加强语言积累,提升英语学科能力;加强企业实践,丰富行业知识和经验;加强文化熏陶,培养综合文化素养。     

《WEB应用系统开发》课程的教学改革与创新

《WEB应用系统开发》是一门实践性强、技术性强、实用性强的课程,也是目前动态网站开发的主流技术之一,笔者根据高职教育的特点,结合教学经验,在教学理念、教学内容、教学方法与教学手段等几个方面作了改革与创新,通过改革与实践提高了学生的实践能力和职业能力,取得了良好的教学效果。