共查询到20条相似文献，搜索用时 328 毫秒
1.
姜咏梅 《数字社区&智能家居》2020,(9):214-215
针对计算机网络技术专业"网页设计与制作"课程存在中高职衔接问题。分析了"网页设计与制作"课程存在的主要问题,提出了"网页设计与制作"课程教学改革的策略,为"网页设计与制作"课程中高职衔接提供了新的思路。 相似文献
2.
仲静 《数字社区&智能家居》2014,(32):7698-7699,7702
网页设计与制作在高职课程教学中的落实突出了课程的综合性与操作性特征,这对于学生动手能力提高和创造性思维培养都有积极的导向作用。高职教育的核心在于学生职业素质的培养,与企业专业技术岗位需求相结合,高职网页设计与制作教学效果的提升需要从教学内容改革出发,突出课程教学中应用型人才培养优势,能够将所学知识应用于网页设计当中。网页设计与制作的目标在于网站建设,这就需要通过课程资源整合构建全新的高职教育教学模式,促进课程教学改革。笔者从自身的教育教学实践着手,借助能力本位思想对当前高职网页设计与制作的教学现状及其课程特点进行了阐述,突出了就业岗位与课程实施之间的适应性,以任务驱动教学为基础提出了网页设计与制作的课程改革思路。 相似文献
3.
分析高职网页设计与制作课程多元主体特征,提出"一导二测一互动"的线上线下融合的教学模型,并阐述其应用于高职网页设计与制作课程教学的可行性,探讨一种"一导二测一互动"线上线下融合的高职网页设计与制作课程教学模式,最后以浙江省省级精品在线开放课程网页设计与制作中教学单元"表单设计"为例,介绍"一导二测一互动"线上线下融合的课程教学模式实施方案,为高职课程教学模式改革提供参考. 相似文献
4.
黄建荣 《数字社区&智能家居》2012,(6X):4468-4469
该文以《网页设计与制作》课程教学为例,尝试探索与实践以"工作过程"的课改思想为指导,以项目化教学为指针,以网页设计(制作)师的实际工作流程和工作任务为原型,工学结合,培养高职学生具有网页设计师的职业素质和职业技能。 相似文献
5.
针对职教师资动态网页制作课程教学模式老旧、学生学习积极性低下,提出在动态网页制作课程中引进渐进式项目驱动与混合式教学,介绍基于渐进式理论的教学项目选取与拆分,以"搭建用户登录注册页面"为例,说明混合式教学流程及优势。 相似文献
6.
刘晓慧 《计算机光盘软件与应用》2015,(3):220-221
在计算机行业,必不可少的一门课程就是网页制作。网页制作这门学科注重实践教学,其课程的开展能丰富学生们的设计思维,通过对网页的编写与设计,更加了解网页的生成与运营,而且网页制作能够让学生将所学的东西迅速展现出来,使学生产生成就感,从而提高学习兴趣,自主加强对专业课程的学习。因此,实践教育成为网页制作课程教育的一大助力。本文首先简单介绍计算机网页制作课程,然后探讨中职院校计算机实践教学的内容,最后探讨中职院校计算机网页制作在实践教学中的具体应用措施。 相似文献
7.
在网络web2.0时代,以网页设计课程为载体,运用教育技术学不同的研究方法,持科学技术观,对微课的相关理论和应用实践进行研究。探索网页设计课程中的微课程设计模式策略,结合网页设计课程探讨微课设计技巧与构建思想,并从制作微课视频的实践经验中出发,设计制作一节微课。 相似文献
8.
在网络web2.0时代,以网页设计课程为载体,运用教育技术学不同的研究方法,持科学技术观,对微课的相关理论和应用实践进行研究。探索网页设计课程中的微课程设计模式策略,结合网页设计课程探讨微课设计技巧与构建思想,并从制作微课视频的实践经验中出发,设计制作一节微课。 相似文献
9.
为了提高《网页制作》课程的教学质量,探讨了《网页制作》课程教学中存在的问题,分析了造成这些问题的原
因,提出采用理实一体化模式对《网页制作》课程进行教学,研究了《网页制作》课程采用理实一体化教学的关键因素,并设计了
进行理实一体化教学的实施要点。 相似文献
10.
能力本位的课程教学改革的实践与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了高职课程改革所经历的三个转变阶段,剖析了能力本位教育的内涵。并介绍了我院在商业网页设计与制作课程中实施的职业标准为依据,能力为本位的课程体系结构的重构方案。 相似文献
11.
12.
13.
"网页设计与制作"课程教学改革的出发点是提高学生的网站实战技能。本文提出课程应以典型的网站项目为核心,按照实际开发的工作过程将项目分解为若干个任务,并按照任务实施的需要来进行相关知识和技能的培养和训练。 相似文献
14.
李蕊 《数字社区&智能家居》2009,(3)
优质课程是高职学校办学水平的重要标志,教学方法和手段是优质课程建设的重要内容。针对高职高专人才培养目标的需要,以高职Dreamweaver省级获奖课程实践为例,打破传统的教学观念,综合运用多种成功的课堂教学方法,创造条件,合理运用现代教育技术和手段,通过教学设计和组织教学,把各项教学活动落实到实处,赋予优质课程生命力。 相似文献
15.
16.
吴蓓 《电脑编程技巧与维护》2012,(8):154-156
介绍用Dreamweaver工具实现"把课程内容带回家"的教学网站,提高教师和学生的工作和学习效率,为专业课程提供网络教育平台。 相似文献
17.
林玲 《电脑与微电子技术》2012,(3):38-41
为解决因教学方法的问题而导致教学中不尽人意的难堪局面．我们尝试应用PBL教学策略对职校《网页制作》表单部分的教学内容进行研究。将阐述运用PBL教学策略解决教学过程各基本环节的教学问题和研究过程．并着重阐述如何应用PBL教学策略做好问题情景中的问题设计和练习设计等。 相似文献
18.
分析了文科类专业计算机基础教育在创新人才培养中的地位与作用,讨论了计算机教育中的教育理念、教学模式、课程体系、课程内容的创新。结合教学实践,阐述了在计算机教学中如何营造良好的创新环境,探讨了对学生进行创新精神、创新能力培养的途径和方法。 相似文献
19.
信息化教学就是在信息化环境中,教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。信息化教学设计课件是支持信息化教学的基础,课件的交互功能则是信息化教学的灵魂。与其他课件制作软件相比,Dreamweaver软件制作的课件交互功能很强,如何在Dreamweaver中实现交互功能,就其制作实践进行了探讨。 相似文献
20.
培养具有创造性思维的创新性人才是教育新时代的新使命,以3D打印课程为寄托融入STEAM教育理念是培养创新性人才的有效途径。论文以提升小学生的创造性思维为出发点,针对我国STEAM教育教学发展的客观实际提出了小学3D打印课程的全新教学模式。该模式提出了课内学科融合和课外在线互动两个教学环节。其中,课内学科融合中设计了提问引入、分析自学、创造生成、交流反馈四个课堂环节,旨在进行指引、激发、组织思考和反思的教学活动;课外在线互动设计了分享微课资源、展示作品成果、答疑评价四个学习环节,旨在查缺补漏与巩固提高。最后以小学信息技术课程《我的糖果屋》为案例开展教学实践,以期为3D打印课程的实践与研究提供参考,探索培养学生的创造性思维的教学方法,从而助力推动教育改革。 相似文献