刍议微课创设场景，构建小学英语高效对话课堂

小学英语对话课面临着场景创设不够真实自然、学生语言综合运用能力不强等困难,而微课具有实现动态教学、提高视觉观看效果和创设良好真实的教学场景等优点,为克服这些困难提供了一种可能。基于此,从微课这个立足点出发,分析利用微课创设场景的可行性和如何在对话课中利用微课进行场景创设,以此为小学英语对话课教学提供参考。     

动画场景设计教学中实景教学模式研究

随着我国影视动画行业的迅猛发展,国产动画的场景设计能力取得了较大进步,为影视动画行业的发展做出了一定的贡献。在动画场景设计教学中,笔者提倡运用实景教学模式。实景教学模式在一定程度上能够培养学生的户外考察能力,并能提高学生的理性分析与科学判断能力,对于动画场景设计教学具有十分重要的意义。笔者针对动画场景设计教学中实景教学模式进行研究与分析。     

让传统文化在大学德育课堂上“活起来”

传统文化是大学德育中的重要内容。继承并弘扬传统文化,对于民族精神的发展、个体精神的安顿和道德人格的培养具有重要意义。但在追求科学理性与创新的现代社会,大学德育教学究竞如何才能获得教育实效,其中关键就是要让传统文化教育在德育课堂上“活起来”,即遵循“人性化德育”的教育理念,创设师生共同学习场景,使教材上的理论内容转化为学生的思想滋养与行为准则,完善学生的人格和道德品质。     

动画短片创作下的动画速写课程改革探索

动画速写课程是动画专业学生由基础绘画学习进入动画专业知识学习的重要基础课程之一,是学生进入大学生活重要转型阶段的第一门专业基础课,也是青岛农业大学动漫与传媒学院的重点建设课程之一。该文通过对动画速写与基础速写在训练目的、观察方法、训练方法上的区别进行阐述,对教学中学生的思维方式和表现形式方面存在的问题进行分析,结合农业院校动画短片创作的现实情况进行综合梳理和分析,提出带入式场景教学法,尝试解决相关问题,进一步完善学科和课程改革建设。     

动画场景设计教学研究

动画场景是构成动画片独特视觉效果的重要元素之一,动画片的视觉对象主要由动画角色、动画场景等共同构成,其中,动画场景直接影响动画片的最终视觉效果。动画场景影响动画片的艺术风格、剧情发展,具有衬托动画角色的重要作用。动画创作者的设计能力直接影响动画片的效果,场景设计课程对学生把握动画片各个环节的氛围、风格和造型设计起到重要的推动作用。文章分析场景设计课程中的教学原则、教学重点、教学方法等,希望对日后学生的学习产生积极影响。     

场景设计课程之“生产链”实践训练法的可行性研究

目前,场景设计课程的教学方法与教学成果难以完全满足动画产业对场景设计的需求,故场景设计课程的教学方法改革势在必行。国外对场景设计课程的教学方法研究进展较快,已基本形成场景设计课程与动画产业需要对接的有效链条。我国的相关研究者也意识到对此问题进行研究的重要性,并开始通过各类实践研究寻求解决问题的途径。这些成果和方向为场景设计课程之"生产链"实践训练法的提出与可行性研究提供了切实有效的参考。     

浅谈新大学建筑的教学空间和交流空间

本文针对目前新大学建筑的教学空间和交流空间的特点,通过理论分析和设计实践,提出大学建筑应注重教学主体关系和教学技术手段变化的观点,阐述了新大学建筑中教学空间和交流空间转换的可能性。以适应现代教学模式的教学空间为指导提高大学建筑空间设计的质量,使大学建筑空间不再是单纯满足基本功能要求,而是同时也满足现代教学活动对教学场地的要求。     

人体工程教学中的“场景尺度体验”策略

分析人体工程学课程教学的目的意义,指出该课程的特殊性以及现实教学过程中的难度,探讨以场景体验来增强学生尺度感的新教学策略,提出通过场景尺度体验增强人体工程教学的过程感化效果,并对该策略的过程设计进行分析论证,弥补传统人体工程学教学的不足,把建筑类专业的人体工程学课程和环境心理课程以及建筑尺度规范课程进行了延伸和通联。     

大学英语教学与双语教学的衔接:现状与思考

在新课改环境下,大学英语教学的教学诉求有了很大改变,各高校必须将英语教学模式和内容的改革提上日程,落实好英语教学同双语教学的衔接工作,本文主要从大学英语双语教学的发展现状入手,进一步就大学英语教学与双语教学的衔接加以探讨,以期为深化对于大学双语教学的认识,提升大学英语教学与双语教学衔接的有效性建言献策。     

案例教学法在商务英语教学中的应用

商务英语在大学教学过程中越来越重要。在教学过程中,使用案例教学法来进行商务英语的教学,可以取得较好的教学效果。案例教学法是通过创建高度仿真的商务活动情境,让学生在情境中进行商务英语的学习,对学生的商务活动的学习和英语的训练学习都有非常大的促进作用。并且,因为这些商务活动情境是学生今后可能遇到的场景,让学生提前模拟学习和演练相当于提前让学生感受工作中的实际状况,这对学生尽快融入今后的工作单位,实现学生和企业的无缝对接有着十分积极的意义。     

大学教师有效教学的条件

从教师角度出发,在分析大学教学特点的基础上,简略论述了大学教师有效教学的四个条件,即大学教师的学术水平是有效教学的首要条件;大学教师的教学能力是有效教学的必要条件;教学与科研相结合是有效教学的重要条件;教师享有学术自由权是有效教学的制度性保障。     

基于图纸的土建类专业协同教学研究

协同教学是改善地方应用型高等院校土建类专业教学现状，提升学生学习兴趣和动力，提高应用型人才培养质量的有效途径。借助调研手段，从教师、学生、企业（教→学→用）3个角度总结了地方应用型高等院校土建类专业教学现状。依据现状分析原因，提出土建类专业基于图纸的协同教学创新概念，即以图纸为核心，构建一套顺应专业发展方向和发展定位，有利于应用型人才培养的新型教学方法，总结协同教学的价值核心、价值目标，探索协同教学概念在土建类专业的应用途径。     

场景作为建筑空间的一种所指

建筑的空间基本上体现为公共性的和基础性的,特别是受形态意识的操控,在意繁复的视觉系统大于使用的内容,形式样态实际上变为脱离于本原的解构。然而,场景是空间中的派生,富有清晰、稳定的规则和适当行为的指令,并呈现为文化的变量关系。因此,文章以空间转换为场景来理解,认为场景构成在于"布置",发展和满足人们行为及交流的多样化,进而印证为空间是"无",场景是"有"的概念。     

旅游风景区景名规划设计

针对风景区中景观景点细节的规划设计成为旅游规划新要求的现实情况,对由此而衍生的新内容“景名规划设计”进行了探讨,提出了景名规划设计的概念、基本原则,建立了若干进行景名设计的方式方法,并通过实例分析说明景名规划设计在旅游规划中占据的重要地位。结果表明,景区内点染主题和意境的景名成为旅游者获得美好体验的重要组成,使得对旅游规划中“景名规划设计”的深入细化研究成为现代旅游规划的新亮点。     

中国高校全英教学理论探讨

当前越来越多的高校开设了全英教学,全英教学作为一种教学改革全新尝试,对中国培养具有国际竞争力的高素质人才、推进世界一流大学和一流学科的建设有重要的作用和意义。文章主要针对当前中国高校实施的全英教学进行理论探讨,首先对全英教学的内涵进行了归纳总结,对相关概念梳理,同时从国家、社会与高校层面分析中国高校开展全英教学的背景原因并探讨了全英教学的目的,最后总结全英教学过程中应注意的问题。     

地方传统文化对于主题创意的完美体现

详细介绍了主题“明月”在景观规划设计中的具体体现和主要景观点的规划设计,探讨了地方传统文化在居住小区景观规划设计中的运用及对于主题创意的体现,为现代居住小区景观规划设计提供了新的思维方法和实现途径。     

土木工程实践教学体系研究实施策略

针对我国教育体制改革的必要性,探讨了土木工程专业实践教学环节如何培养和提高学生综合能力,分析了土木工程专业人才的培养规格,并提出了实践教学环节综合能力培养方案,以供高校培养应用型人才参考借鉴。     

对城市夜景规划设计的研究与探索

阐述了城市夜景观与夜景观规划设计的重要性,并根据近几年来不同城市夜景建设过程中产生的问题,对夜景景观规划设计领域提出初步的理论构想,从而提高城市夜景观质量.     

数字城市照明设计方法研究

介绍了一种数字城市照明设计方法。它是数字城市在照明工程中的具体应用。也是一种数字城市照明效果定量化、动态可视化的设计方法。建议了一种新颖的场景仿真方法，即通过已标定好的数码相机拍摄场蒂后，提取光度和色度信息，对城市照明设计的效果进行仿真，显示被研究场景的现在、将来的照明效果，从而可以进一步优化城市照明设计方案，达到节能和美化城市夜景的目的。     

建筑学专业毕业设计教学的实践探索

为了适应建筑学学科人才培养目标的要求,以建筑学专业毕业设计教学的实践为基础,从毕业设计选题、教学与实践的结合、中间过程管理、成果评价等方面来阐述毕业设计课程的教学改革措施,探索良好的教学模式和方法.