电工电子实验中心管理与课程体系建设

电工电子实验教学中心是一个多学科交叉高度融合,承担电类、非电类专业理工科专业的电工电子实验教学和创新实践教育的综合性实验教学平台.中心的实践教学课程体系、教学内容、教学方法、实验室管理都很重要,本文以山东大学电工电子实验教学中心为例,通过近几年的探索和实践,在实验室管理模式和课程体系建设方面取得了显著成效.     

网络教学模式下电工电子实验教学探索

实验教学是电工电子教学的关键组成部分,是提高学生的动手能力,培养学生的创新思维的有效途径。在课堂授课条件不具备的情况下,电工电子实验只能通过网络授课的方式完成教学任务。文章给出了电工电子网络实验教学的平台搭建方法,将创新理念融入整个实验的教学实施过程。     

基于B/S体系的电工电子网络虚拟实验室设计研究

为更好的解决电工电子领域网络虚拟实验室设计相关问题,提高电工电子网络虚拟实验室设计和应用水平,文章利用B/S（Browser/Server,浏览器/服务器模式）体系这一重要的管理信息系统平台模式,进行电工电子网络虚拟实验室设计。通过对B/S体系相关结构和应用优势的分析,探讨对基于B/S体系的电工电子网络虚拟实验室设计方法以及实现 B/S 结构的网络虚拟实验室的关键技术。得出基于B/S 体系设计网络虚拟实验室具有较高的可行性,以B/S 为基础进行网络虚拟实验室设计,可以有效激发虚拟实验室的应用潜能。通过掌握各种技术要点,可以更好的保证实验室的设计与实现。     

计算机专业电工电子实验教学改革与探索

目前,在我国高等教育改革发展中,由于信息技术的快速更新发展,计算机专业电工电子实验教学改革与探索,逐渐成为计算机专业教学中的探究问题。如何根据计算机专业人才的需求,有效的进行计算机专业电工电子实验教学改革,成为提高计算机专业人才培养计划中的关键问题。本文将简要分析,计算机专业电工电子实验教学改革与探索方面的相关内容,旨在进一步促进计算机专业电工电子实验教学改革工作顺利的开展下去。     

电工电子实验教学中心管理与课程体系建设

电工电子实验教学中心是一个多学科交叉高度融合,承担电类、非电类专业理工科专业的电工电子实验教学和创新实践教育的综合性实验教学平台。中心的实践教学课程体系、教学内容、教学方法、实验室管理尤为重要,以山东大学电工电子实验教学中心为例,通过近几年的探索和实践,在实验室管理模式和课程体系建设方面取得了显著成效。     

电工技术与电子技术实验教学的改革与探索

介绍了电工技术与电子技术实验教学改革。建立了实验教学的新体系，并对实验教学方法和手段的改革以及将计算机技术引入实验教学进行了探索和实践。     

非电类电工电子实验教学改革的探索

本文结合非电类电工电子实验班学生的特点,对我校非电类电工电子实验教学改革进行了探索:将单一的验证型实验改为分阶段组合式的验证型实验+提高型实验+综合型实验。教学结果表明,分阶段组合式的实验教学模式能够提高学生的实践能力、创新能力和创新意识。     

利用现代教育技术促进电工电子实验课程创新

随着教学改革的逐步深入,进一步提高电工电子实践教学的教学质量是高校电工电子实验中心的重要任务.将现代教育技术有效应用到电工电子实践教学是关键.本文从课程设计思路创新、实验技术创新、考核与评估水平的提高、实验教学手段与管理水平的提高等各个方面论述了现代教育技术对教学的促进作用.     

开放式实验管理系统的设计与实现

本文介绍了一种电工电子开放式实验管理系统.该系统实现了实验发布、实验预约、成绩管理、实验教学评价等主要功能.本系统的实现为兰州理工大学电工电子实验中心实现开放式实验教学提供了有利保证;使得教师和学生之间的教与学、学生自身思考与动手能力有机的结合;同时为学生自主学习、个性发展、培养创新能力提供了更加充裕的时间和空间.     

综合性大学电工电子实验教学改革与探索

对电工电子实验教学进行研究、探讨,结合具体的实践,在不断改进、总结、再实践的过程中,获得一套较为科学、先进的、高效率的电工电子实验教学的模式和方法,与先进的数字化教学手段相结合,获得了良好的教学效果.文章概括性地论述了实施教改的一系列具体措施,总结了教学改革的成功之处.     

我院电工电子基础实验教学的改革与实践

21世纪是知识经济时代 ,如何更好地培养满足社会需要的高等技术应用型人才是一个值得探索的热门话题。本文从高职教育的特点出发,介绍了金华职业技术学院电工电子基础实验室建设和实验教学改革所做的探索与尝试。     

电工电子实验立体化教学模式的探索

为适应电工技术与电子技术实验教学的改革,提高课程整体教学质量,培养学生综合实验技能,促进学生创新,在电工电子实验教学中结合计算机仿真技术、虚拟实验技术、多媒体教学、网络教学和创新设计等多种教学手段,构建了一个多角度、全方位的立体化实验教学模式,将理论与实践紧密相连,取得了很好的教学效果.     

“电工课程示教系统”的研制与体会

本文结合“电工课程示教系统”的研制，简要介绍了如何扩大示教信息容量，把新知识、新技术引入到实验教学中来的初步实践与体会，并提出了研究和改革实验教学手段和教学方法的意见。     

军校电工电子实验教学探究与实践

针对电工电子技术课程的特点，立足军校学员学历与任职融合培养新模式，深化实验教学改革，依托军事应用，优化实验教学内容，构建多层次实践教学，拓展第二课堂活动，突出学为中心，实现工程能力和信息化素养培塑。实践表明，相关措施方法在电工电子实验教学中发挥作用并取得成果。     

MultiSim在电工与电子技术实验教学中的应用

文章对MultiSim仿真软件进行了介绍,探讨了其在电工电子技术实验教学中的应用,利用该虚拟电子实验台辅助实验教学,可以克服传统实验中的一些不足,使实验教学更加方便、灵活、直观,能取得更好的教学效果.     

人工智能赋能在线实验教学行为分析

教学行为分析作是教学质量分析的重要组成部分，也是教学引导与反馈机制的重要依据。文章阐述了人工智能（AI）的含义及发展历程，重点分析总结了教学行为分析方法及AI在教学行为分析上的应用。文章以东南大学电工电子在线实验为研究平台，探索分析了AI技术在实验教学行为分析上的可行性，梳理了基于专家系统的在线实验分析系统的设计思路，充分探讨了“智能”教育在实验教学中的深刻内涵。     

电工电子网络课程建设构想

为适应我国许多高校已相继设立了远程教育网,作者结合工作实践,阐述了建设电工电子网络课程的基础的必要性,简要介绍了该网络课程建设的目标,内容及其基本框架构想。     

集成电工学实验CAI总体设计

信息技术的发展使得教学的内容及信息量大大增加，这对当代电工教学的改革提出了严峻的挑战。现代电工技术已不是电、器件、电路的组合及应用，它已成为融入计算机技术、信息技术的特殊课程。为适应当代发展的需要，电工教学观念和方法都必须加以改革。这一变化中的重要特点是CAI技术的开发与应用。北京理工大学资助了“集成电工实验教学CAI系统”的开发，目前已至开发的尾期，本文介绍了实验教学CAI系统的特点，整体结构、关键技术、实施策略及发展。     

探索培养创新意识的实验教学模式

培养高素质创新型人才是我国高等教育体制改革的要求,实验作为提高学生综合能力的平台,也承担着培养独立思考、勇于创新的综合素质人才的任务.本文介绍了西北工业大学电工实验教学中心自实验课程单独设课以来,在实验教学模式改革方面所做的努力及取得的成果进行了阐述,探索出一种旨在培养创新型人才的研究型实验教学模式.     

网络化电工电子实验教学系统优化

本文讨论了利用数字化网络视频监控技术和网络化实验装置,设计一种以开放性电工电子实验为基础的实验教学和管理系统.该系统可在开放性实验教学中,用于远程教学,能够规范实验管理,提高实验教学和实验管理水平,并有效地解决了在传统实验中存在的问题.在该系统的开放式实验教学平台上,学生可自主选择实验时间和实验项目,为学生提供了一个适合个性化发展的空间和平台.