“电力电子技术”课程改革新探讨

本文从实现电力电子与电力传动专业方向人才培养的目标出发,针对理论和实践教学各环节提出了改革措施.在教学内容、教学方法、教学手段及实验教学等方面,展现出课程改革的全新理念.实践表明.以教学内容现代化为基础,以现代信息技术手段为平台的课程改革,使学生的学习积极性得到很大的提高,培养了学生综合分析解决问题能力,并逐步形成创新意识.     

研究生课程教学实践环节建设的思考

多年来研究生课程的学习局限在课堂学习上,而提高研究生培养水平的关键之一,就是全面增强核心专业课程的创新性、实践性和开放性建设.本文介绍了电力电子与电力传动专业硕士研究生的课程结构,讨论了研究生课程教学实践环节建设的几点思考,通过开发综合性实验项目、建立开放性实践平台以及和工业界建立合作伙伴关系,完善了各种实践环节,为研究生进入课题研究打下较好的实践基础.     

应用型本科“电力电子技术”教学改革与实践

"电力电子技术"是一门利用电力半导体开关器件对电能进行高效率的变换和控制的技术,已发展成为一门横跨电子、电力和控制三个领域的新型的工程技术学科,是以应用为主的综合性工程技术基础类课程,是电气工程及其自动化和自动化专业的一门重要的专业基础课。本文从教学体系、课程的重点、难点及解决办法,教学手段,实践教学,教学研究等几方面对该课程的教学改革与实践进行了探索。     

科研推动电力电子技术课程实践性教学改革

实验教学的条件、方法和内容对于高素质、高水平专业人才的培养举足轻重。本文首先介绍了电力电子与电力传动学科的科研基础、特色和水平,探讨了电力电子技术课程理论教学的方法和特色,着重研究了本课程实践性教学对科研工作成果的吸收、转化和应用,以及实践内容、层次和方法。科研扎实的基础和丰富的积累为改革实验课程提供了可能和保障,而基础实验课和开放性实验室又为学生动手实践、活学活用提供了更大的空间、更多的选择和更好的条件。     

第三届高校电力电子与电力传动学术年会在清华隆重召开

为了加强高校之间的学术交流,促进电力电子与电力传动学科的发展和人才培养,更好的适应社会经济发展需要,第三届高校电力电子与电力传动学术年会于4月17日至19日在清华大学隆重举行。本次会议包含特邀报告、论文交流、电力电子与电力传动学科中长期发展前沿问题讨论、各校学科建设情况的交流,并设立了优秀论文奖。     

《电力电子技术》全方位实践教学分析

电子电力技术作为一门专业性、应用性与实践性都比较强的课程,在培养具有专业技能的创新型实践人才等方面发挥了十分重要的作用.在高职院校的《电子电力技术》课程上进行全方位的实践教学,有效改善了教学方式,实现了教学设计以及电子创新的实践发展和升华,有利于提高和加深学生的电子电力技术知识水平,有利于培养学生利用电力电子技术进行分析和解决问题的能力,更重要的是全面提高了学生的创新实践能力以及综合素质.本文首先分析了传统的电力电子实践教学中存在的问题,在此基础上提出了全方位开展实践教学的措施与策略分析,以期有效改善《电力电子技术》教学的水平.     

支持我国电力电子科教发展的台达环境与教育基金会

台达电子集团董事长和台达环境与教育基金会自2000年起，在我国三所高校实施台达电力电子科教发展计划，每年以科教基金的形式资助电力电子与电力传动专业的教授与副教授进行电力电子专题科学研究，并以奖学金的形式奖励各学校电力电子与电力传动专业的优秀博士与硕士研究生6-10名。2001年和2005年，这项计划又先后扩大到六所和八所高校，并同时实施中达学者计划和台达访问学者计划，奖励八所高校电力电子与电力传动专业有突出成就作出重大贡献的教授，资助中青年教授、副教授到国外访问研究和开展国际学术交流活动。 台达电力电子新技术研讨会每年举办一届，参会人数不断增多，会议规模不断扩大，成为国内电力电子与电力传动学术界最具活力、最有影响力的学术讨论盛会之一。 本刊很荣幸，得到有关单位的同意，独家报道台达基金支持的电力电子科教发展计划和中达学者计划执行情况。并借此机会首次在国内向广大读者详细介绍台达环境与教育基金会（DEEF）、台达电力电子研发中心（DPEC）的概况，和2006第六届台达电力电子新技术研讨会的情况。[编者按]     

我国电力电子与电力传动面临的挑战与机遇

他在报告中对电力电子器件方面的最新发展和电力电子与电力传动技术在可再生能源分布式发电系统和电能质量控制、牵引、电机驱动绿色照明中的应用及电力电子系统集成等方面作了全面论述。同时，还指出我国电力电子与电力传动产业所面临的良好机遇和严峻的挑战。     

我国电力电子与电力传动面临的挑战与机遇

他在报告中对电力电子器件方面的最新发展和电力电子与电力传动技术在可再生能源分布式发电系统和电能质量控制、牵引、电机驱动绿色照明中的应用及电力电子系统集成等方面作了全面论述。同时，还指出我国电力电子与电力传动产业所面临的良好机遇和严峻的挑战。     

“电力电子技术”课程的教学方法改革

本文总结了目前“电力电子技术”课程采用的教学方法存在的优缺点,提出了采用仿真实践的教政方法.文中介绍了几种主流电力电子仿真软件的优缺点及其在“电力电子技术”课程各部分教学内容中的应用.教学实践表明,采用该仿真教学方法可以提高教学质量.     

电力电子与电机系统研究所介绍

中国高校电力电子与电力传动学术年会（SSPEED：Symposium on Power Electronics ＆ Electrical DrjVes）是全国高校电力电子与电力传动学科的重要学术论坛,旨在加强我国高校之间的学术交流,促进电力电子与电力传动学科的发展,活跃本学科领域的学术气氛。     

实验室介绍——华中科技大学应用电子工程系——电力电子技术研究中心介绍

1学科历史概况 华中科技大学电气与电子工程学院应用电子工程系,也冠名为电力电子技术研究中心。其前身为华中工学院于1959年组建的船舶电气自动化专业。1985年,华中理工大学将其调整为应用电子技术专业,1999年建制为“应用电子工程系”,并成立了“电力电子技术研究中心”。1981年开始招收电力传动及其自动化专业硕士研究生,是国务院批准的第一批硕士学位授权点,1991年开始招收该专业博士生：1993年增设电力电子硕士点,     

电力电子技术课程的逆向思维教学法研究

电力电子技术是电气工程、控制科学与工程等专业的技术基础课,其主要任务是使学生掌握各类变流装置中发生的电磁过程、基本原理、控制方法、设计计算、实验技能及其技术经济指标.课程涉及大量的电路分析,是一门与实践联系比较紧密的课程.本文对常规的讲述教学法和逆向思维教学法进行了比较,并说明了如何将逆向思维教学法应用到电力电子技术课程教学中.另外对电力电子技术课程内容进行划分,指出哪些适合逆向思维教学法,并针对交流调压电路和矩阵式交-交变频电路给出教学实例.     

“2012电力电子与新能源技术学术年会”即将召开

正由中国电源学会变频电源与电力传动专业委员会、广东自动化学会、广东工业大学、上海大学、《电机与控制应用》杂志社主办,《变频器世界》杂志社协办,广东工业大学承办的"2012电力电子与新能源技术学术年会"将于2012年11月下旬在广东省广州市召开。     

“电力电子技术”课程的教学探讨

"电力电子技术"是电气工程与自动化专业重要的专业核心课程.本文从教学内容、教学方法和手段、实践环节及教学研究等方面对专业课程的教学改革进行了探讨,包括不断完善专业课程教学内容和教学手段,发挥课程组群体优势,充分考虑学生的学习主动性和教学互动性,同时在教学中注重实验教学,突出学生的实践能力和创新能力的综合培养.     

实验室介绍——清华大学 电力电子与电机系统研究所介绍

中国高校电力电子与电力传动学术年会(SSPEED:Symposium on Power Electronics & Electrical Drives)是全国高校电力电子与电力传动学科的重要学术论坛,旨在加强我国高校之间的学术交流,促进电力电子与电力传动学科的发展,活跃本学科领域的学术气氛。首先由浙江大学、清华大学、哈尔滨工业大学、北京交通大学发起,立即得到华中科技大学、上海交通大学、南京航空航天大学、重庆大学、华南理工大学、武汉大学等单位的积极响应,并于2005年宣布成立。哈尔滨工业大学和浙江大学分别于2007年和2008年成功举办了第一届和第二届中国高校电力电子与电力传动学术年会。第三届学术年会由清华大学承办。本次大会共收到40个院研究所的100多篇学术论文,经专家评审,总共录用论文80篇,评出了12篇优秀论文。《变频器世界》作为唯一的媒体合作伙伴,赞助设立"优秀论文"奖,并将利用自身平台,从第六期开始,将开辟"SPEED'09"专栏,对优秀论文及各校的相关学科、科研成果等内容进行连续报道,旨在加强我国高校和企业之间的学术交流,希望广大读者关注。第六期报道清华大学的优秀论文及其电力电子研究所的科研成果。     

基于SP1000的功率变换器控制系统实验教学探索

针对“电力电子与电力传动”和“控制系统综合设计”实践课程教学中存在的系统开发周期长、成本高和学生自主性差等问题,为发挥学生在实验中主体作用,开展了一种基于SP1000控制器的功率变换器电压调节实验系统的研究,成功解决了上述问题。学生可搭建功率变换器电路,借助控制理论知识,研究、验证先进控制方案,培养解决复杂工程问题的能力。以采用此系统的实践课程为例,得出课程目标达成度明显提升。     

试论“电力拖动”教学中互动式教学模式的应用

互动式教学模式是以学生为中心,促进师生之间以及学生与学生之间相互交流观点、共同进步与学习的课堂教学模式。该模式大大激发了学生学习、老师教学的积极性与主动性,并培养了学生的自主学习、思考以及创新能力。"电力拖动"作为机电专业和制冷专业的重要主修课程之一,其乏味枯燥、实践跟不上理论的课程特点使得学生学习起来毫无兴趣。因此,可将互动式教学模式应用到"电力拖动"的课程教学中来,以提高教学质量和学生的学习效果。本文主要介绍了互动式教学的特点及优势,以及"电力拖动"教学中互动式教学模式的应用。     

第五属中国电力电子论坛——城市轨道交通中的电力电子和交流传动研讨会纪要

由北京电力电子学会、IEEE电力电子学会北京分会和中国电器工业协会电力电子分会共同主办，北京交通大学承办的第五届中国电力电子论坛——城市轨道交通中的电力电子和交流传动，于2005年9月16-17日在北京交通大学中心报告厅举行。     

"电力系统分析"课程的教学探索

本文介绍了"电力系统分析"在民族院校电气工程专业中教学方法的探索和实践教学.本文提出"电力系统分析"教学中应当注重针对民族院校毕业生就业方向的需要设计课程教学内容,同时在教学中引入问题教学法、实践教学、多媒体教学模式和网络教学法等多种教学模式,以改善课堂教学效果.