高校课程考试的国际经验及对我国的启示

学分制下的高校课程考试具有若干不同于学年制考试的特点,给高校课程考试改革提出了挑战。世界先进国家在若干年的学分制实践中积累了许多课程考试的有益经验,值得我们学习。这些经验涉及考试理念、考试方法与手段、考试内容、考试管理等四大类十二个方面。结合中国实际有选择地加以借鉴,将有助于我们少走弯路,通过改革建立一种更有效的高校课程考试模式,并对其不断发展与创新,使之更好地服务于我国教育的发展、社会的发展,这是我国高校课程考试改革的最终目标。     

高校与中学计算机实践教学的衔接与思考

随着中学信息技术课程的普及,中学的信息技术课程教育和高校计算机基础课程教育之间的关系越来越密切,高校计算机基础课程教育和中学信息技术课程教育的街接问题也越来越突出.现提出对高校计算机基础课程和中学信息技术课程教学进行整合,通过以实验教学为切入点,对高校和中学计算机课程的教学理念、教学方法等诸要素重新进行系统的考察和定位.     

浅议建国初期思想政治理论课程教材建设的基本经验

建国初期,高校思想政治理论课程教材建设的基本经验包括：教材建设是课程建设的一项基础性工作、关键性工程;教材是教学过程和结构的基本要素,教材建设是提高教学水平的重要因素;正确认识教材属性及其对教材建设的影响,是保证课程质量的关键环节;正确把握课程与教材之间变动和稳定的关系,才能适应教学改革的需要;正确处理继承、借鉴和发展、创新的关系,增强思想政治教育的实效性。     

浅议建国初期思想政治理论课程教材建设的基本经验

建国初期,高校思想政治理论课程教材建设的基本经验包括:教材建设是课程建设的一项基础性工作、关键性工程;教材是教学过程和结构的基本要素,教材建设是提高教学水平的重要因素;正确认识教材属性及其对教材建设的影响,是保证课程质量的关键环节;正确把握课程与教材之间变动和稳定的关系,才能适应教学改革的需要;正确处理继承,借鉴和发展、创新的关系,增强思想政治教育的实效性.     

高校创新人才培养与专业教育关系研究

针对高校创新人才培养与专业教育关系进行了问卷调查,分析了第一课堂与第二课堂、任课教师教学与创新教育、大学教育培养与创新教育的关系,并提出了高校进行创造型人才培养模式改革的举措：任课教师要转变教育观念,改变教育方法,树立培养创新人才理念;高校要转变培养模式,建立和完善创新人才的培养体系和激励机制;营造创新环境,增强创新氛围。     

高校创新人才培养与专业教育关系研究

针对高校创新人才培养与专业教育关系进行了问卷调查,分析了第一课堂与第二课堂、任课教师教学与创新教育、大学教育培养与创新教育的关系,并提出了高校进行创造型人才培养模式改革的举措:任课教师要转变教育观念,改变教育方法,树立培养创新人才理念;高校要转变培养模式,建立和完善创新人才的培养体系和激励机制;营造创新环境,增强创新氛围.     

高校大学生心理健康教育课程体系建构探析

心理健康教育课程是高校实施心理健康教育的有效途径,它是以课程教学为主渠道的心理健康教育活动。目前,心理健康教育课程在理论研究和实践操作上都存在着观念、认识上的误区与偏差,为此,在实践工作中,要提高学校管理者对心理健康教育课程重要性的认识,将心理健康教育课程纳入学校教学计划,根据学生的年龄特点合理开设多种形式的课程,并从完善教育保障机制、建立高素质的教师队伍、课程体系可操作性、创新教学方式和方法等四个方面为高校心理健康教育课程的有效实施提供保障。     

高校大学生心理健康教育课程体系建构探析

心理健康教育课程是高校实施心理健康教育的有效途径,它是以课程教学为主渠道的心理健康教育活动.目前,心理健康教育课程在理论研究和实践操作上都存在着观念、认识上的误区与偏差,为此,在实践工作中,要提高学校管理者对心理健康教育课程重要性的认识,将心理健康教育课程纳入学校教学计划,根据学生的年龄特最合理开设多种形式的课程,并从完善教育保障机制、建立高素质的教师队伍、课程体系可操作性、创新教学方式和方法等四个方面为高校心理健康教育课程的有效实施提供保障.     

中美高校课程考试比较研究

考试是教育必不可少的一个环节,是直接影响教育质量的一个因素,中美两国高校课程考试既有相同之处又有很多不同的地方。与美国高校课程考试比较起来,中国高校课程考试应在保持长处的同时,应更加注重"间接目的和最终目的"的实现,以人为本,有效考试。     

通识与专业的融合：我国高校课程改革的一种趋势

通识教育思想自产生以来,就一直与专业教育相互作用、相互影响,体现出矛盾冲突与互动发展的特征,二者一直是西方大学研究的主题。本文通过对通识教育和专业教育内涵的界定、发展历程的分析,探讨了通识教育与专业教育的关系,进而分析了在我国特有国情下通识教育和专业教育相结合的意义,并提出对我国高校课程改革的几点建议。     

试论高校“公共艺术”教育价值取向的基本维度

高校"公共艺术"课程的价值取向反映着高校公共艺术教育的总体目标,直接影响到高校公共艺术教育的理念、内容与组织实施。当前高校艺术课程的价值取向存在着技能化、德育化和智育化的几种偏差问题。科学确立当前高校"公共艺术"课程价值取向的基本维度,可以从基础价值取向、核心价值取向、根本价值取向和目标价值取向等方面来分析。     

试论思想政治教育在高校危机预防中的作用

危机预防是当前高校和谐校园建设的重要内容,也是丰富和完善新时期高校思想政治教育内涵和适应性的重要课题。文章对如何发挥思想政治教育在高校危机预防中的积极作用进行了初步探索,提出以预防教育、预防监测、信息反应和预防管理四大机制构筑高校思想政治教育危机预防体系的建设路径。     

高校艺术设计课程设置分析

高校艺术设计课程设置是否合理影响了艺术设计教育专业人才培养的质量。本文主要分析了高校艺术设计课程设置的内涵以及原则,并且提出了高校艺术设计课程设置中存在的问题,针对这些问题提出了相关的对策,促进高校艺术设计教育学科的质量。     

“形势与政策”课程的功能定位和教学原则

“形势与政策”课是高校加强大学生形势与政策教育的主渠道、主阵地，在高校思想政治教育工作中具有重要的地位，发挥着其他课程所无法替代的作用。为进一步提高形势与政策教育的针对性与有效性，必须明确认识该课程的功能定位，理清应遵循的基本原则。     

"形势与政策"课程的功能定位和教学原则

"形势与政策"课是高校加强大学生形势与政策教育的主渠道、主阵地,在高校思想政治教育工作中具有重要的地位,发挥着其他课程所无法替代的作用.为进一步提高形势与政策教育的针对性与有效性,必须明确认识该课程的功能定位,理清应遵循的基本原则.     

契合时政的《数字电子技术》课程思政教学内容设计

课程思政教育是高校立德树人宗旨落实的关键举措。针对现有工科理论课程思政教育内容薄弱现状,本文以《数字电子技术》教学为例,有效地将当前时政与课程的知识内容紧密结合起来,使课程专业知识传授与课程思政教育实现了有机契合。     

高校网络文化与思想政治教育整合策略研究

高校网络文化已经逐渐成为影响校园文化的主要方式,深入探讨高校网络文化与思想政治教育整合的必要性和困境,总结了高校网络文化与思想政治教育理念、思政队伍和德育课程的整合策略,为高校利用网络文化开辟思想政治教育新阵地提供参考和借鉴。     

河南省高校地理科学专业教育类课程建设探讨

河南省高校地理科学专业课程建设普遍存在重学科专业课、轻教师教育类课程,教师教育类课程建设同基础教育实际相脱节等问题,不利于地理科学师范专业人才的培养以及地理新课程改革的推进。通过对河南省高校地理科学专业教育类课程建设的现状进行调研,分析目前课程建设中存在的突出问题及根源,探讨面向基础教育需求加强教育类课程的途径,以期为河南省高校地理科学专业人才培养提供支撑。     

应用型本科电气专业电机类课程教学改革探索

本文介绍了中国计量学院应用型本科电气专业在电机类课程方面的设置改革、内容改革、培养方式改革。全文按照电机类课程设置改革、电机实验课程改革、控制电机与特种电机课程的设置与特点、电机控制课程设计课程的设置与特点分四大部分内容逐一介绍,详细介绍了电机类三门课程的设置依据、内容特点等,相较之前的教育教学模式,更贴近实际。     

通识与专业的融合:我国高校课程改革的一种趋势

通识教育思想自产生以来,就-直与专业教育相互作用、相互影响,体现出矛盾冲突与互动发展的特征,二者-直是西方大学研究的主题.本文通过对通识教育和专业教育内涵的界定,发展历程的分析,探讨了通识教育与专业教育的关系,进而分析了在我国特有国情下通识教育和专业教育相结合的意叉,并提出对我国高校课程改革的几点建议.