双语教学中课程设计的设置与考核

"水污染控制工程"是环境工程专业的主要课程之一。课程设计是连接理论知识与工程实际的桥梁。通过讨论原有课程设计存在的问题,提出从选题到考核的一系列改进措施,从而不仅能够突出课程设计的双语特色,同时实现理论与实际相结合的目的。     

在土力学教学中培养学生的创新能力

土力学是土木工程专业课程体系不可缺少的一门专业基础课,为了适应大土木工程专业人才培养目标的转变,其教学目的、内容与教学方法等也应做相应的调整改革.土力学是岩土工程的理论基础,由于岩土工程的复杂性、多变性,使培养创新型人才刻不容缓,在教学过程中应该引导、培养学生创新能力.     

土力学课程教学中培养学生综合能力的方法初探

土力学课程知识点多而且分散,其中大部分知识点包含一些繁琐的计算,结合地基沉降计算的分层总和法和单圆质构隧道开挖沉降的横向沉降槽预测计算问题,在已有计算公式的基础上,分别用excel和MATLAB进行了计算过程的编程,使得这些较为繁琐的计算更简便、易懂,既节省了学生的写作业的时间,又让其在编程过程中培养了对计算机应用的兴趣,提高了其综合能力,可谓一举多得.     

"土力学"教学的实践创新与探索

"土力学"是岩土工程的理论基础,是一门非常重要的专业基础课."土力学"教学的内容和模式等应与时俱进,以满足创新型人才培养的时代需求.借助多种教学模式,培养学生学习的兴趣,调动学生的积极性,同时加强实践教学,训练学生解决实际问题的能力.通过开设综合性实验,组建科研创新团队等方式,培养并提高学生的创新能力.     

培训教学的课程设计

知识经济时代的到来，打破了“传统学校教育”、“终生一次性教育”等旧有传统教育思想模式，使“全民终身学习”、“知识就是财富”等一系列新的教育理念逐步深入人心，职业培训成为推动终身教育体系建立和发展的一种有效途径和形式。由于职工培训没有统一的课程模式，培训成效始终难以得到培训单位和学员的广泛认同，极大的制约了我国人力资源的有效开发。     

应用型本科土力学教学方法的探讨

土力学是土木工程专业的专业基础课,为了适应应用型本科院校土木工程专业培养目标,根据土力学教学中存在的问题,结合自身的教学经验,进行了课堂教学有效性的研究,对土力学课程各个教学环节的教学方法进行探讨,激发了学生学习的积极性与主动性,提高了教学质量,取得了良好的教学效果。     

复合型挡土墙的应用研究

为解决东北及内蒙古严寒地区建设工程施工周期短的难题,提出了一种适应冬季施工的新型挡土墙形式.详细介绍了复合型挡土墙设计理论及施工措施,并应用在海北500 kV变电站施工中.与传统挡土墙相比,复合型挡土墙具有降低造价、施工方便、受力合理、可冬季施工等优点.     

企业工程师参与“土力学与基础工程”课程教学研究

"土力学与基础工程"是一门实践性很强的课程。一些专职教师由于缺乏实践经验、教学内容以及作业不能满足建筑业不断发展的需要,导致学生的学习兴趣低下,直接影响学生的就业。通过聘请有丰富经验的企业工程师参与本课程的教学、教材及作业内容的更新、实行课程实行,对学生自身能力的培养、专职教师综合素质的提高、学校综合竞争力的提升、企业的发展都具有积极的意义,有利于实现校企双赢。     

启发式教学在“土力学与基础工程”讲课中的运用

"土力学与基础工程"课程涉及的理论公式与工程概念均较多,学生觉得难学。采用启发式教学,能够取得很好的教学效果。选取土的压实性、分层总和法、抗剪强度和侧土压力四个知识点,分别展现讲解思路,阐述了启发式教学在"土力学与基础工程"中的具体运用。     

锅炉课程设计的研究与改革

为了提高学生的实践创新能力,适应市场对人才的需求,新的课时改革要求压缩教学课时,增加实践课时。针对这一新变化,笔者在三周的锅炉课程设计中,提出了＂重过程,轻结果＂的指导思想,并在设计题目、设计方法以及考核方法等方面进行了一些改革和探索。实践证明,这些改革措施能够进一步激发学生学习的积极性和主动性,充分利用设计时间,有效提高锅炉课程设计的教学水平,效果良好。     

锅炉课程设计的研究与改革

为了提高学生的实践创新能力,适应市场对人才的需求,新的课时改革要求压缩教学课时,增加实践课时。针对这一新变化,笔者在三周的锅炉课程设计中,提出了重过程,轻结果的指导思想,并在设计题目、设计方法以及考核方法等方面进行了一些改革和探索。实践证明,这些改革措施能够进一步激发学生学习的积极性和主动性,充分利用设计时间,有效提高锅炉课程设计的教学水平,效果良好。     

启发式教学在“土力学与基础工程”讲课中的运甩

“土力学与基础工程”课程涉及的理论公式与工程概念均较多,学生觉得难学。采用启发式教学,能够取得很好的教学效果。选取土的压实性、分层总和法、抗剪强度和侧土压力四个知识点,分别展现讲解思路,阐述了启发式教学在“土力学与基础工程”中的具体运用。     

“土力学与地基基础”多维化教学研究

"土力学与地基基础"是土木工程专业的一门重要的专业必修课。提出以本课程的"多维化"教学模式改革为中心,以理论教学为基础,与实践环节一起构建了本课程的多个层次、多个角度的多维化教学体系,取得了良好的效果。     

探索培养应用型人才的课程设计教学

从独立学院应用型高级专门人才培养目标出发,针对实践教学中存在的问题,以单片机课程设计为例,用建构主义抛锚式教学指导实践。通过在实践教学中创设实际情境、彰显学生优点、确定挑战性的设计任务、成绩评定多元化等手段,提高了学生的综合实践能力。     

创新多元的土力学课堂教学模式探讨

土力学是一门非常重要的专业基础课,课程理论性强,内容较枯燥,计算繁杂,学生学习兴趣不高。为提高学生学习积极性,培养学生能力,更好地适应社会发展的需要,可考虑在教学过程中,借助计算机辅助编程解决繁杂的计算问题;引入案例分析,训练学生解决实际问题的能力;增加设计性、综合性的实验内容,培养学生的创新能力和动手能力;开展工程师进校园活动,帮助学生更好地将理论知识与工程实践相结合。     

“电机控制”课程设计教学的探讨

＂电机控制＂是一门理论和应用结合很强的专业基础课程,而课程设计则是该课程的一个重要组成部分。如何把电机理论教学与课程设计教学有机结合起来,是一个值得探讨的问题。本文针对电机教学存在的问题,尝试和探索出合适的＂电机控制＂课程设计教学措施,主要讨论了如何明确课程设计教学目标、如何创新课程设计教学方法,做到理论教学与课程设计教学同步、完善实践性教学内容、改变考核方法等。     

课程设计与金工实习结合教学的探讨

机械行业的发展对机械人才的要求越来越高,但是部分机械课程因为存在与生产实际脱节的问题,使培养出来的学生不能满足企业的要求。为了解决这一矛盾,从课程设计与金工实习(包括数控实习)等课程的调整和修改来探讨解决的方法。     

工科课程设计中企业项目教学方法的研究

针对企业对工科类毕业生的要求及现行工科课程设计的不足,在校企合作下,阐述了课程设计的企业项目教学方法的选题原则和具体实践过程。对项目的实施对象、时间安排提出了要求,并对项目提出、选定项目、制订计划、具体实施以及考核进行了详细说明,介绍了学校、企业所采取的一些有力措施。初步的教学实践表明新方法激发了学生创新意识和学习兴趣,在培养实践能力与工程素养方面取得了较好效果。     

“锅炉原理”课程设计教学环节的调整研究与实践

锅炉原理课程设计是锅炉原理专业课的重要实践环节,长久以来一直制约了学生创新能力的培养。通过对课程设计的总体分析,从课程设计各个环节入手,构建了多种教学元素与课程设计相结合的新的教学模式。     

“光电电路课程设计”的教学研究与实践

培养学生的自主学习与实践能力是高校提高人才培养质量的重要内容。课程设计是以学生自主学习完成为主,以提高学生理论应用和实践能力为目标的实验课程。以光电电路课程设计为例,通过对选题设计、均衡分组、仿真模拟、方案质疑、功能实现、多维考核等方面进行教学过程控制,推动课程设计转变为课程实践,提高了课程设计的教学质量,从而实现加强培养学生自主学习和实践能力的目标。