让城市成为安居的乐园

<正>当然,从本质上讲,这些进步,都是以一个根本功能——"安全"为中心的。也就是说,安全是居民——农村居民也罢,城市居民也罢最为基本的诉求。今年6月25日晚上8点,两名男子来到陕西省镇安一家金店选购项链,说要粗一点的,营业员拿给他们后,其中一名男子开始试戴。当他把项链戴在自己脖子时,另一名男子喊了一声"跑",于是两人撒开双腿冲向门外。营业员见状追了出去,另一名营业员随即报警。这一幕,被金店监控视频拍了下来。镇安县公安局巡特警一中队民警接警后,通过"天眼"     

让城市成为安居的乐园

正当然,从本质上讲,这些进步,都是以一个根本功能——"安全"为中心的。也就是说,安全是居民——农村居民也罢,城市居民也罢最为基本的诉求。今年6月25日晚上8点,两名男子来到陕西省镇安一家金店选购项链,说要粗一点的,营业员拿给他们后,其中一名男子开始试戴。当他把项链戴在自己脖子时,另一名男子喊了一声"跑",于是两人撒开双腿冲向门外。营业员见状追了出去,另一名营业员随即报警。这一幕,被金店监控视频拍了下来。镇安县公安局巡特警一中队民警接警后,通过"天眼"     

基于前意识的情趣化产品设计研究

以前意识在产品设计中的作用为启示,分析了根据前意识所设计的情趣化产品设计,并结合日常生活中的典型案例,设计中的形态性质,论述了前意识在产品设计中的价值。进而分析了人们对带有前意识的情趣化产品在现今产品设计中的潜在市场。在此基础上,提出了探索人的前意识可以增加人们对此产品的认知程度和拥有欲望,大大提高产品设计中的新颖性和实用性。     

和谐的班级是学生健康成长的乐园

和谐的音乐使人妙不可言：和谐的山水使人心旷神怡：和谐的班级,有利于健全学生人格,有利于促进学生的全面发展。班级应该是学生的班级,班级是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。“把班级还给学生”,“让班级成为学生健康成长的乐园”。     

情趣化家居产品的生活文化塑造研究

以现代人追求生活品质和崇尚生活文化的需求为背景,分析了情趣化家居产品的生活文化意义。结合具体设计实践,系统地探索了情趣化家居产品文化塑造的方法,并阐明了其价值。     

西安高新区创业园区成为“海归”创业者的乐园

西安高新技术产业开发区创业园坚持不断优化环境．借助高校科研机构的资源与优势，成为“海归”创业乐园。去年，通过多渠道创业园引进留学生企业50家，新引进50名留学人员参与创业。多年来累计引进留学人员794人，创办630家留学生企业。     

浅论写字教育中如何提高学生的艺术审美情趣

针对当今中国的"汉字书写现状"和当前中小学"写字意识淡化,教学落实不够"的写字教育现状,以《语文课程标准》为根据,提出加强和改进中小学写字教育的对策。     

让科技教育活动成为素质教育的有效推手

本文从一名普通教育工作者的角度，阐述了开展科技教育活动的意义、制约当前中小学科技教育活动开展的因素、开展科技教育活动的有效途径，实践性较强，对于当前中小学科技教育活动的开展有着促进和借鉴价值。     

把思考还给学生让学生成为化学课堂的主人

从主体性教育的角度看,课堂教学应尽可能地激发学生学习的积极性、主动性,确立学生的主体地位,激励学生独立、自主的学习,并在此基础上促进教学过程由知识的掌握、传授向知识的运用与发展的过渡.<普通高中化学课程标准>指出"课程有利于学生体验科学探究过程","强化探究意识,促进学习方式的转变","善于与人合作,团队精神",这要求高中化学课堂的教学要以学生为主体,构建探究教学模式.     

让美妙的音符打开学生的心扉

音乐欣赏是音乐教学的一个重要方面,也是整个音乐学习活动的基础。如何以学生为本,以音乐为本,让学生全身心投入到欣赏活动中,是当前音乐欣赏教学改革的重点。本文以《辽》课为例,介绍我们在改革音乐欣赏教学方面所作的尝试与探索。     

数字时代的书籍设计——让读书成为一种生活方式

数字时代的到来,新媒体的出现,阅读方式的改变,传统的书籍设计也应与时俱进。面向读者的创新性设计,注重人性化、趣味性以及精美的材料和工艺制作的书籍,随时随地的陪伴、愉悦着读者,使阅读纸书依然是一种享受,让读书成为一种生活方式。     

在体育教学中要发挥学生的认知潜能和个性

苏霍姆林斯基曰：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件”。学生是学习认识活动的主体,一切教育教学的影响,只有通过学生自身的活动才能生效。在体育教学中只有让学生的认知活动和体验结合起来才能够充分体现学生的主体地位,才能充分发挥学生的潜能和个性,让课堂焕发生命的活力。一、体育教学中让学生的认知和体验相结合的心理学原理认知和体验相结合的教学方式就是要教师充分发挥学生的主体性,把教学的任务,转化为学生的学习活动,在教师的引导和组织下,让学生在学习活动中自主地认同学习的内容,体验学习的过程,领悟学习的知识和技能。下面我们可以从两种教学实例中体会认知和体验相结合的心理学原理     

浅谈让学生参与学校管理的一点尝试

我校以党的十六大精神为指导，按照江泽民同志“三个代表”的重要思想要求，全面贯彻刨新教育，努力实践素质教育。以“学生全面参与学校管理”的新举措在学校实践，全校上下唱响“学生为主体”这首交响曲。在始终把学生当做教育的主体，实践让学生干部参与学生管理等方面，进行了一些有益的探索，师生互动的实践活动，激发了学生的参与热情，实现了学生自我教育，自我管理，自我监督，自我完善的目的，取得了初步的成效，尤其在培养学生干部参与校园的管理方面，作出了有益的尝试，也积累了一些经验。     

浅谈山区鼢鼠的活动规律和防治办法

本文概述了鼢鼠的活动规律、繁殖情况、生活习性、贮食及洞道结构特点,分析了鼢鼠猖獗的原因,列举了鼢鼠的危害症状以及物理、药物等防治办法,为全县广大农民群众迫切需要一套切实可行的灭治技术提供的参考。     

共享探究，让学生触摸数学——谈数学课堂中实践活动的应用

通过结合实际情况设置观察、操作、猜测等方式的实践活动，激发学生的探究兴趣，调动学生学习的主动性，发展学生的数学思维，培养学生的创新能力，提高学生解决问题的能力，让学生在“玩中学”、“做中思”。     

浅谈FLL工程挑战赛对创新能力的培养——让学生能够真正动手参与的比赛平台

FLL工程挑战赛在2004年进入中国，由于该项目不同于常规足球和灭火等竞技类项目，所以在国内的中小学迅速的开展起来，我们学校在2007年引入该项目，并参加了市内和省内的一些比赛，学生在获得奖项的同时，也收获了很多，本文是根据笔者两年来带队的经验体会，总结了FLL工程挑战赛是如何培养学生创新能力以及团队合作能力。     

低碳经济背景下碳计量工作的思考

一、低碳经济与碳计量 所谓低碳经济,是指在一个经济系统的经济活动过程中,只有很少或没有温室气体排放到大气中,是以低能耗、低污染、低排放为特征的经济模式.气候变化促使世界各国开始关注并发展低碳经济.低碳经济是经济发展方式、能源消费方式、人类生活方式的一次新变革,将导致人类社会从化石燃料（能源）基础上的现代工业文明转向生态文明.