从工程实践中培养学生的系统分析设计能力

文章针对当前计算机教学中，学生实际系统分析设计能力较差的情况，结合作者组织学生参加大型软件系统开发的经验，探讨了在工程实践中培养学生的系统分析设计能力的方法和途径。     

社会实践活动在医学生培养中的重要作用

大学生社会实践活动在高校学生培养工作中起着至关重要的作用,是目前大学生素质教育的重要途径。而对于医学院校,因其自身专业的特殊性,更加要求在其社会实践中要有所针对地加强、侧重某些方面或环节的重要攻关,从而使社会实践有的放矢,目的性更强,更有实效性。     

浅议思想政治课教学与创新思维的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。教育是知识创新、传播和应用的基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。所以,推行创新教育是迎接薪时代的挑战的需要。本文将结合创新教育的实际内涵来分析如何进行思想政治课教学和培养学生的创新能力。     

谈儿童社会技能的培养

社会技能在很大程度上决定了个体社会关系的好坏、事业成功与否或者生活中的满意度。社会技能在儿童社会生活和交往中起着重要作用，提高儿童的社会技能水平有助于儿童和谐人际关系的建立与维持、生活质量的提升与改善。     

培养大学生的社会实践探索

培养大学生的社会实践已经成为各大高校教学改革的一大重点内容,随着中国对人才需求量的不断增加,大学教育受到越来越多的关注。特别是在大学教育扩招之后,学生及其家长对大学也有一定的选择性,他们选择源于社会对人才的需求。因此,社会实践才会成为人们关注的重点,成为高校教学改革的重要内容之一。本文主要是针对大学校园如何开展社会实践课程的问题进行研究,结合现有的培养大学生社会实践的课程探寻科学的课程开展方式方法。     

小学生数学学习兴趣培养研究

心理学认为：兴趣是学生获取知识、拓宽眼界、丰富活动的内部驱动力。在数学课堂教学中培养小学生的兴趣至关重要，如果学生对所学知识感兴趣，更会使大脑产生优势兴奋，表现为注意力集中，思维敏捷，记忆深刻，从而取得优异的成绩。因此，教师如何培养学生对数学产生兴趣，对学生掌握基础知识和基本技能，发展智力有着重要的意义。     

创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的研究与实践

本文通过分析创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的现状及存在的问题,提出将创意市集模式融入到专业实践教学中的改革构想,并以浙江商业职业技术学院"艺篮创意市集"的具体实践为案例,以详实的数据阐述了将创意市集模式融入到专业实践教学改革前后学生创新、创意、创业能力大幅提升的改革成果,为文化创意背景下提升高职艺术设计类专业学生创新创业能力乃至寻求一条更好的就业通道提供了依据和有效的途径。     

从对人类社会发展规律的认识谈我国高等教育创新人才的培养

文章从人类发展的规律出发，讨论了当今社会发展和人才培养之间的关系，根据我国的国情，提出了高等教育创新人才培养的思路。     

浅谈培养小学生音乐素养

音乐能陶冶人的情操,锤炼人的意志,培养人的个性。孔子日：“兴于诗,立于礼,成于乐。”音乐是人生不可缺少的课程,也是一个人成才的重要途径。在当代,音乐已成为各个国家中小学生的必修课。一个高素质的民族主要体现在个体公民的综合素质上,而有无音乐素养是其综合素质的重要标志。音乐教学历来被我国列为学生全面发展重要途径之一,音乐教学对陶冶青少年的高尚情操,提高整个中华民族素质,有着不可忽视的作用。     

《马克思主义伦理学》课程社会实践创新研究

作为高等师范院校思想政治教育专业的必修课程的《马克思主义伦理学》,在当前的教学实践中还存在一些问题,尤其是存在着重理论轻实践,缺乏道德理论得以深化并转化为道德行为的有力支撑的问题。改革教学方法,创新课程的社会实践路径,对切实提高《马克思主义伦理学》课程的育人实效具有重要意义。     

培养小学生的英语口语表达能力

新一轮课程改革的全面推行,对以往的教学体系产生了冲击,却注入了新的理念;新的方法。新的课程标准进一步改变了过去以语法为中心,突出英语的语言功能和应用价值,强调了学生语言能力的发展和应用。在体验和实践中应用英语,提高英语水平,这必须求具备一定的表达能力,这对教英语的同行们来说,既是机遇,又是考验。     

大学生创新能力培养的多维实践平台建设探究

实践是培养当代大学生创新能力的重要载体,应当根据大学生的创新能力构建需求,完善多维实践平台体系,本文以电气自动化专业为例进行分析。     

浅谈小学生阅读能力的培养

<语文课程标准>中指出:现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具有创新精神、合作意识和开放的是视野,具备包括阅读理解与语言表达在奶奶的多方面的基本能力,以及运用现代技术收集和处理信息的能力.……     

如何通过学习历史培养高中学生的社会责任感

历史教育既可成为个人发展的有力手段,又可以通过其引导学生感悟历史上人们对事物认识、辨析、判断、处理和发明创造,培养其具有自觉性推动历史进步的责任感。本文从培养高中学生社会责任感的途径与方法方面对高中学生社会责任感的培养和中学历史教学的关系进行着重的阐述,并就如何在学科教学中进行行之有效的教学实践展开探论。     

浅析高等工程院校的创新教育和能力培养

在我国的高等工程院校教育中,长期以来只注重理论知识的传授,而不重视创新教育和能力培养。本文结合本校工程训练中心的实践改革经验,对高等工程教育中如何探索创新教育提供了一定的借鉴思路。     

提高职业学校学生创新意识及实践能力的培养

提高职业学校学生创新意识及实践能力的培养需要建设相应的教学环境，需要进行职业教育模式、职业教育质量考核的改革，需要建立适合职业教育的实践教学环境。     

浅谈历史教学对学生创新意识的培养

本文是历史教学对学生创新意识培养的探讨,希望历史教学一改单纯的知识学习的方式方法,在历史教学的过程中,培养学生正确的历史观、创新意思和素质,培养符合时代要求的创新人才。     

试论高中数学教学中学生创新精神的培养

文章对高中数学教学中学生创新精神的培养作了粗浅的探讨,提出三点建议：创设和谐民主的教学气氛,形成学生创新的动力：给学生充分探究的时间与空间,拓展学生创新的个性：鼓励学生质疑问难,培养学生创新的品质。     

高职院校应围绕培养创新型人才开展教学创新

高职院校创新教育的核心是围绕培养创新型人才的目标,强化与提高学生的创新意识、创新精神和创新能力。而培养创新型人才,则有赖于教学环境、教学模式、教学方法等方面的创新和形成支创新型教师队伍。     

在生物教学中培养学生的创新精神

在生物教学中,刨新精神的培养,首先要优化课堂结构,培养学生的创新意识,同时注重观察能力、实验能力和思维能力的培养,注重联系生活实际,开展第二课堂活动,并掌握培养学生创新精神的方法及注意问题。