后勤服务育人体系中大学生生态文明意识的培育路径 ——以某高校后勤服务育人实践为例

习近平总书记指出,生态文明建设同每个人息息相关,每个人都应该成为生态文明建设的践行者、推动者。加强大学生生态文明意识的培育,对于实现建设美丽中国的目标尤为重要。论文通过问卷调查、SPSS数据分析,验证某高校学生浴室淋浴系统改造后影响大学生的淋浴意识与行为,学生的节能意识和行为有所提高。但各项因子显著性不同,进而提出高校可以通过增强环境教育的制度保障和投入力度、构建以绿色消费理念为核心的校园环境体系、内化大学生绿色消费观的行为理念、完善高校环境教育培养方案,为当前高校服务育人和促进生态文明教育工作提供参考。     

探讨习近平生态文明思想与高校思想政治教育的融合方法

习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,也是指引中国绿色发展的理论基础。将高校思政教育融入生态文明思想,有助于赋能社会主义生态文明建设,推动高校思想政治教育体系创新,全面提升大学生群体的生态文明素养。本文从论述习近平生态文明思想与高校思想政治教育融合的重要意义入手,分析了习近平生态文明思想与高校思想政治教育融合面临的困境,并提出习近平生态文明思想与高校思想政治教育融合的有效方法,期望对完善高校思政教育体系,提高生态文明教育成效有所裨益。     

新媒体视域下高校生态文明教育现状与对策分析

当今时代,各种新媒体层出不穷,为增强大学生生态文明教育提供了良好的机遇.以贵州四所高校大学生为研究对象,调查高校生态文明教育现状,并在此基础上,就如何基于新媒体构建大学生生态文明教育的路径做出思考,以期有助于改善大学生生态文明教育的现状,进而更好地发挥大学生在生态文明建设中应有的积极作用.     

思想政治教育视角下的大学生生态文明教育的价值与体现

在提出加强社会主义生态文明建设的理念后,要使大学生思想政治教育发展紧跟生态文明教育的步伐,应积极倡导加强对大学生的生态文明教育,从思想政治教育视角出发,将生态文明教育科学有效融入,实现提升大学生生态文明素养的目标。不过,在具体实践过程中,大学生生态文明教育受到多方面因素影响,教育过程中仍存在一定的问题。基于此,本研究旨在探讨思想政治教育视角下的大学生生态文明教育的价值与体现。     

加强大学生生态文明教育必要性探析

针对大学生生态文明素质的现状,分析了当前大学生生态文明教育存在的主要问题,论述了加强大学生生态文明教育的必要性,认为加强大学生生态文明教育是贯彻落实科学发展观,全面建设和谐社会的必然要求;是时代发展的客观要求;是高校德育的时代要求;是促进大学生全面发展的客观要求。     

生态文明视野下的高校伦理教育

生态文明是人类文明的新发展,它为高校伦理道德教育提供了新的视野。生态文明伦理道德观念的建立,有利于大学生整体素质的提高,有利于社会经济的可持续发展。在建设生态文明与和谐社会的今天,面对我国高校伦理教育中生态观的缺失这一现状,我们更应注重大学生的生态文明观念和生态道德情感的培养,优化大学生的生态伦理行为,树立一种良好的生态发展世界观和道德观。     

新发展理念下高职院校绿色校园建设探索

从高职院校绿色校园建设实际情况出发,着眼于新形势下高职院校贯彻绿色发展理念,对绿色校园规划、能效管理机制创新、生态文明教育入教材进课堂等方面进行分析、研究。提出了绿色校园顶层设计、生态文明教育、绿色校园文化建设、绿色人才培育、绿色管理的建设路径,指出以绿色校园推动学校实现高质量内涵式绿色发展建设思路。     

生态伦理:大学生生态道德的伦理范式

社会主义市场经济与网络科技的深入发展赋予高校德育教育新内涵、新载体。习近平总书记高度重视生态文明建设,并将之上升到战略高度,高校也应重视大学生的生态文明教育,并将之纳入德育教育之中。从生态伦理的理论蕴含和时代价值出发,阐明大学生生态道德和生态伦理之间的耦合逻辑,对当前高校的生态伦理教育的现状、原因进行剖析,提出关于加强大学生生态伦理教育的建议。     

加强当代大学生生态文明观教育

论述了生态文明观的产生及其内涵,阐述了加强当代大学生生态文明观教育的必要性：是落实科学发展观、全面建设小康社会的必然要求;是高校德育的时代要求;是促进大学生全面发展的内在要求。提出大学生生态文明观教育的目标和内容。     

物质文明与生态文明的冲突与协调

从工业文明走向生态文明,实现绿色发展是人类社会发展的必然趋势。当前,我国一方面要通过发展生产力建设物质文明,另一方面在积极推动生态文明建设。然而,由于我国正处于社会主义初级阶段,物质文明建设任重道远。在推进生态文明建设的过程中,必然与大力发展社会生产力、提高人民生活水平、充分发挥资本的作用、考核地方政府政绩等产生冲突。因此,强化生态文明观教育、加快科技的生态化转向、加强生态法制建设、倡导绿色消费理念和健全地方政府政绩考核体系,将有利于我国协调生态文明与物质文明的冲突。     

低碳经济呼唤工科高校教师观念变革

低碳经济是人类走向生态文明的新选择.在低碳经济冲击全球经济和社会发展的背景下,高校教师要培养适应社会发展趋势的合格人才,不能忽视研究工科大学生的生态文明观.工科大学生群体将是国家建设的骨干力量,因此,培养工科大学生的生态文明观,对切实推动我国生态文明建设、构建和谐社会具有极其重要的意义.     

绿色发展理念推动我国生态文明建设路径研究

改革开放以来,我国国民经济获得快速发展,取得了举世瞩目的成就,同时生态环境也敲响了警钟。“绿水青山就是金山银山”,为保证我国经济社会持续健康发展,必须转变传统的发展理念,实现绿色发展,大力推进生态文明建设,这也是我国建成小康社会的必由之路。生态文明建设离不开绿色发展理念,绿色发展理念为生态文明建设开辟了一条崭新的路径。文章以绿色发展理念的科学内涵为切入点,通过分析二者之间的关系,对绿色发展理念推动生态文明建设路径进行了探索。     

生态文明视角下中国特色资源安全路径的探索

资源安全是国家安全的重要基础,是生态文明建设的重要目标,更是实现中国梦的重要保障。以生态文明为视角,揭示了我国资源安全存在总量大、潜力弱,禀赋差、浪费多,污染重、冲突多等问题;分析了资源空间布局错位、资源生产方式粗放、资源消费模式落后、资源体制机制不顺、资源科技教育滞后等成因;提出了将生态文明融入资源安全建设,以资源供应安全、资源生态安全、资源社会安全为重点,以优化资源空间格局、促进资源绿色生产、推动资源绿色消费、完善资源体制机制、加强资源科技教育为措施,旨在为探索中国特色资源安全路径提供参考。     

大学生道德实践教育探析

大学生道德实践作为德育建设整体的有机组成部分,是选择、传递和发展文明成果的途径。构建道德实践教育体系,积极、有效、正确地接受道德实践教育,培养大学生树立正确的政治观、价值观、时代观、社会观和生活观,对当代大学生的成长,维护国家的繁荣昌盛,构建和谐社会具有深远的历史意义。     

对生态文明与原生态的思考

从十七大开始,到不久前闭幕的十八届三中全会,“生态文明”已连续多次被写入党的最高纲领和会议决定,人们对建设天蓝、地绿、山清、水净的美丽中国有了更多的认识和期盼.与此同时,社会上出现了一股否定改革、否定发展的思潮,体现在生态文明观上,就是要回到原生态.这是对生态文明庸俗化、极端化和以偏概全的理解.对原生态和生态文明的内涵进行了阐释和比较,对回到原生态的错误思潮进行了剖析和批判,提出了生态文明不能以原生态为文明的观点,并对生态文明建设可从原生态中得到的启示做了有益的探讨.     

理工类高校生态美育教学实施方法探析

生态美育在当代教育体系中发挥着日益重要的作用,它有助于塑造学生的生态审美品味,提升学生的精神境界,形成全新的生态环境保护意识。文章探讨了在以培养实用型人才为理念的理工类高校现行教育体系中生态美育的施行现状,分析了其所面临的困境等问题。通过研究过去教学过程中的教育思想和教学模式,提出了深入开展生态美育教学,培养学生的生态审美意识和情感、建立可持续发展观、尊重和热爱生命品质的教学探索思路,实现理工类高校自身综合竞争力的提高和高素质人才的全面发展。     

大学生生态文明意识的教育与反思

生态环境问题已是人类社会生存和发展的重要问题。今天大学生的生态文明意识直接决定未来社会环境意识主流,然而当前大学生环保意识状况堪忧。究其原因,与人类中心主义的价值观、传统环境道德观和现有德育教育体制滞后无不相关。反思环境危机的哲学根源、革新生态教育新模式、树立大学生时代新德性是生态环保之根本所在。