应用型大学学生学业管理探究

应用性高等教育学生学业管理是应用型大学所面临的重要课题之一。文章提出,贯彻落实教育"以育人为本"的理念,构建以学生为本的教学与学业管理模式,建立灵活的学生学籍管理模式,培养大学生的学习对策,是提升应用性高等教育办学水平的重要举措。     

现代信息技术与传统班级管理的融合

现在的学生生活在一个科技日益进步的时代,他们从小接触信息的渠道繁多,信息来源广泛,他们视野开阔,知识面广,需要交流沟通的欲望强烈。传统的班级管理模式不足之处日渐显露,已经不适应现代的教育管理需要,班级发展呼唤新的有效的班级管理模式。近年来，我在班级管理中应用现代信息技术，有效地节省了时间，提高了班级管理水平，同时也收到了良好的教育效果。     

中小学"班主任-辅导员"制班级管理模式初探

本研究首次提出一种新型班级管理模式--"班主任-辅导员"制.该模式作为一种新型理论研究成果,对于完善中小学班级管理具有重要意义,然而由于运行机制不够成熟,尚未在实践中得到推广.本文对该模式的产生背景、实施过程以及在实施过程中可能遇到的问题做出说明,以期在中小学班级管理中推广.     

以生为本理念下疏导式教育在班级建设中的探索与实践

班级是学校教育活动的基本单位,也是学生学校生活的基本场景。做好班级建设,是完成班主任各项工作的出发点。以生为本的理念是指管理工作要以学生为根本、为出发点、为落脚点和归宿,一切围绕学生,一切为了学生,一切服务于学生,充分尊重学生在管理工作中的权利、主动性、积极性和创造性。对地方性高等院校如何用以生为本的理念为指导,采用疏导式的教育方式,扎实开展班级建设等方面的工作开展了探讨。     

新时期大学班级干部的培养与班风建设

从班级学生干部培养,班风的形成与建设入手,既要体现集体关爱,又要彰显个人风采。倡导人性化管理,以学生为本并对构建和谐的大学班级进行了初步探讨。     

用“以人为本”理念指导班主任工作应注意的几个误区

本文阐述了班主任工作中践行"以人为本"理念的意义和走入以个人为本、以人情为本、弱化甚至放弃制度管理误区的危害,指出了真正以人为本管理班级的方法.     

高校新生民主自制管理与公民意识的培养

针对"90后"高校新生的特点,在高校开展民主自制管理和公民意识培养,将有利于学生个人发展、丰富校园文化、促进社会进步。通过达成思想共识、组建学生骨干队伍、建立班规、开展各项活动等形成班级民主自制管理模式,并指出了今后公民意识培养努力的方向,即通过家庭、高校、社会合力培养大学生的公民意识,提升大学生的公民素质。     

高校班级文化建设的探索与实践——以周口师范学院为例

开展高校班级文化建设对于优化高校育人环境,推进育人工作有着十分重要的意义.班级建设要遵循以学生为本、统筹兼顾、全面协调的原则,在实际工作中要营造良好的班级文化建设氛围,用丰富多彩的文化活动打造优秀的班级文化.     

利用班级建设强化大学生集体主义意识的实践

主要针对当前班级建设中存在的问题,提出提高班级建设水平的系列措施。指出要从当代学生的个性特征出发,从"管"的概念过渡到"引导",开展以班级为参与主体的校园活动,并让优秀的高年级同学去引导低年级同学的成长,实现班级建设制度化、民主化和公开化,把个人考核与班级建设水平结合起来,从而培养班级同学的集体主义意识。     

论高校思想政治理论课“以学生为本”的核心教学理念

高校思想政治理论课"以学生为本"的核心教学理念是以"以民为本"、"以人为本"、"以学生为中心"等思想为依据的,它强调学生的教学主体地位,充分发挥学生在教学中的主体作用,倡导平等互动的师生关系,以实现学生的自由全面发展为根本的价值取向,它具有时代性、创新性、开放性等特点。只有树立"以学生为本"的核心教学理念,才能增强思想政治理论课的实效性。     

奥尔特加教育思想分析及对我国大学人才培养的启示

西班牙哲学家奥尔特加的教育思想体现了以学生为本的理念,他从经济学的角度对教育存在进行了深入的哲学思考,从"学习能力的有限"的起点到"以学生为本"、"培养完人"的逻辑归宿,深入浅出地展开了其"教育的经济原理"的论述,体现了奥尔特加赞同"学生主体论",以学生为本的价值取向,这对我国大学人才培养质量的提高具有理论指导意义。     

地方综合性大学本科“精英”班级管理探究——以广东海洋大学人文社科创新实验班为例

在我国高等教育大众化阶段,精英教育和大众教育并存。在发展大众化教育的同时,要重视精英教育的发展,参与学校创新教育人才的培养。通过对广东海洋大学人文社科创新实验班的管理模式进行分析,来探究大众教育背景下的地方综合性大学本科"精英"班级管理。     

江门培训基地：学员树志气、涵静气、提勇气

正风雨洗征程,回眸满堂春。职前培训是新员工职业生涯中的第一站,江门培训基地为新员工树立了干事创业的志气,涵养了知行合一的净气,提振了攻坚克难的勇气,为其职业生涯发展打下了坚实基础。"准军事化+积分奖惩"管理模式,"三位一体"班级建设,"1+5+N"员工展示平台,"专家+内训师、内联+外请"师资配比……一个个热词串起了广东电网江门培训基地主动担当、敢于作为、积极探索员工培养新模式的创新足迹。按照广东电网公司统一部署,基地培训工作主动服务大局,聚焦主责主业,强化使命担当,以文化凝心聚力,     

中小学“班主任-辅导员”制班级管理模式初探

本研究首次提出一种新型班级管理模式——“班主任-辅导员”制。该模式作为一种新型理论研究成果,对于完善中小学班级管理具有重要意义,然而由于运行机制不够成熟,尚未在实践中得到推广口本文对该模式的产生背景、实施过程以及在实施过程中可能遇到的问题做出说明,以期在中小学班级管理中推广。     

新课改下班级文化建设的实施与思考

班级文化建设是班级建设的一个非常重要的方面.它是一种个性文化,是一个班级的灵魂,代表着班级的形象,体现了班级的活力.它已经成为学生成长的重要文化环境.古人云:蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑.随着新课改的深入,德育成为学校工作中的焦点.针对学校与学生的实际情况,笔者从班级"硬文化"和"软文化"建设入手,分析班级文化建设对学生成长所起的作用以及文化建设实施后的反思.     

学分制下高等学校的寝室文化建设探析

随着学分制的逐步实行,原有班级、年级的管理逐步淡化,取而代之的将是以寝室为主要基地的新的学生管理模式。寝室文化在学校德育工作和管理工作中的地位和作用将日渐凸现。寝室文化建设具有独特的育人功能,对学生的生活、学习及健康人格的形成具有深刻的影响,对高校全方位、深层次地推行素质教育以及构建和谐校园具有极其重要的意义。     

独立学院电子信息类学生创新实验室的建设与管理模式探索

独立学院以培养"应用型人才"为目标,迫切要求学生在掌握理论知识的基础上提升实践动手能力,培养学生的工程思想和创新精神。根据"应用型人才"的培养目标,提出了独立学院电子信息类专业学生的创新实验室的建设思路和管理模式,并具体阐述了从基础功能实现,到实践竞赛,再到学术、科研成果的提升整个过程中取得的成效以及有待提升之处;同时阐明了创新实验室的管理模式和管理制度。     

支架式教学模式在大学英语听力教学中的应用研究

本实验以建构主义理论为指导,研究支架式教学模式在大学英语听力教学中的成效。测试结果表明经过实验的班级的听力水平明显高于传统教学模式的班级。支架式教学模式的优势在于促进第一课堂与自主学习的有效结合,加强学生的合作学习,从而调动他们的学习主动性,提高英语听力水平。     

教学思想、教育理念与教学方式改革

简要阐述了近、现代的教学思想,对应试教育模式下的教学方式进行了反思,提出要进行教学方式的改革,必须树立"以学生为主体、以学生发展为本"的教育理念.     

支架式教学模式在大学英语听力教学中的应用研究

本实验以建构主义理论为指导,研究支架式教学模式在大学英语听力教学中的成效.测试结果表明经过实验的班级的听力水平明显高于传统教学模式的班级.支架式教学模式的优势在于促进第一课堂与自主学习的有效结合,加强学生的合作学习,从而调动他们的学习主动性,提高英语听力水平.