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1.
《Planning》2019,(7):84-85
随着大数据时代的到来,网络应用到各个领域。在高校计算机教学中,"互联网+"具有明显优势,能够更加便捷地让教师和学生获取信息。当然,在"互联网+"背景下,高校计算机教学也存在一定的问题,需要教师调整教学方案,培养出符合社会所需的人才。文章主要阐述"互联网+"对计算机教学的影响,分析高校计算机教学存在的问题,给"互联网+"时代下高校计算机教学提供合理化建议。 相似文献
2.
《Planning》2019,(29)
随着信息技术的发展,人们的生活环境以及生活方式都在发生着变化,计算机互联网的出现使人们生活更加便利,信息技术已经逐渐深入到各个领域,在"互联网+"的背景环境下,教育也在不断变化着,包括教学模式以及教学理念。高中信息技术课程教学是学习计算机互联网的主要阶段,教师应该重视现代信息技术手段对高中信息技术教学的影响,积极探索信息技术教学的方式,促使学生能够得到全面的发展。本文对基于"互联网+"下的高中信息技术教学的策略进行了分析,希望能有参考意义。 相似文献
3.
《Planning》2019,(3)
随着"互联网+"教育新态势发展,课程教学呈现出先进性、科学性理念,促进教师打破传统教学时空教学围栏,践行"互联网+"教学新浪潮。小学语文作为一门基础学科,在"互联网+"新常态下,积极探索小学语文课改路径,让小学语文课改绽放"互联网+"新光芒。 相似文献
4.
《Planning》2018,(3)
随着时代的不断发展,"互联网+"对我们生活的影响越来越大。在互联网背景下,如何做好高校思政课的教学工作是很多教学工作者都在深思的问题。就目前而言,互联网时代的到来,为高校思政课程教学工作的开展提供了很多的机遇,同时也提出了更多的要求。为此,文章对互联网背景下高校思政课的改革展开了讨论,了解互联网时代的概念和特点,以及互联网技术为高校思政教学工作的展开带来的帮助,分析当前高校思政工作面临的问题,并加强有效措施的采取,促进高校思政课改革工作的顺利进行,为社会培养更多人才。 相似文献
5.
《Planning》2018,(8):83-84
在"互联网+"时代背景下,传统的计算机教学方法已经无法满足新时代对计算机人才培养的需求,如何创新计算机教学模式以提升学生的计算机应用水平是每位计算机教师都应该认真思考的问题。而微课作为"互联网+"时代的产物,对计算机教学具有重要意义。基于这种情况,文章首先分析了"互联网+"时代下应用计算机基础微课教学的可行性,其次详细分析了计算机基础微课教学的应用,并在此基础上对微课教学的应用做出了几点思考。 相似文献
6.
《Planning》2019,(4)
"互联网+"是网络发展下催生的一种新形态,其为创新提供了良好的平台。大学计算机基础课程在高校中属于公共基础课。目前,其存在学生基础差异大,教学内容有待进一步完善,考核制度有待更新,课时少、内容多、难度大,教师教学模式不合理等问题。针对这些问题,提出更新教师的教学理念,借助网络平台使用多种教学模式,分层次教学,弥补学生差异性,调整考核方式的教学改革措施,以提高学生的计算机文化素养,提升学生应用计算机知识和计算思维解决实际问题的基本能力。 相似文献
7.
《Planning》2019,(7)
经济发展,科技进步,使计算机互联网技术在教育中得到广泛的应用。这对初中语文的教学内容和教学方法提出了新的要求,使传统的教学模式发生了改变。然而,目前大多数语文课堂只是在教学中加大了对多媒体课件的运用,并没有真正将"互联网+"应用到语文教学的各个环节。针对这种现象,对"互联网+"对初中语文教学所起到的积极作用展开分析,并探究切实可行的应用举措,以供初中语文教师参考借鉴。 相似文献
8.
《Planning》2019,(7)
随着"互联网+"的不断推进,高校基层党建工作同样应当与"互联网+"理念开展充分融合,紧随时代发展脚步进行创新发展。在"互联网+"的冲击下,为高校基层党建工作创新带来了机遇和挑战。本文通过分析推行"互联网+党建"模式的意义,对"互联网+党建"高校基层党建工作创新策略展开探讨。 相似文献
9.
10.
《Planning》2019,(11)
在对"互联网+"的发展应用中,政府扮演着重要角色,给予大学生群体创业一系列的政策扶持,但这些优惠政策无法充分落实到实际操作当中,因为它们附带的条件过于繁杂,有些还需要繁琐的流程,除去时间和人工成本,政策真正带给大学生"互联网+"创业的优惠力度并不大。在"互联网+"时代的大背景下,我国高校要对新的教育观念及时了解,强化学校硬件实施,逐渐采用智慧课堂教学方法,引进高质量教师,引导学生积极参与,从而实现"互联网+"与高校课程教育工作的协调发展与进步。 相似文献