小学语文教学中的情感教育及其实施策略

近年来,随着我国社会经济文化的不断进步与发展,国家在教育方面的投入也越来越大,但是当前课堂上的教育教学方法依然存在很大的弊端,在传统的课堂教学中,教师作为课堂教学的引导者一般不太在乎学生的听课情况,造成了学生在课堂上的参与度太低,学习积极性不高等情况。为了改变学生学习困难的现状,广大教育工作者越来越重视语文课堂上的情感教育,让学生从心底愿意主动参与到课堂中来。主要对小学语文教学与情感教育的关系进行分析,同时对小学语文教学中情感教育的实施策略进行讨论研究。     

初中生物情感教育的现状及策略研究

情感教育渗透到各科课堂教学中,激发学生兴趣,调动其学习的积极性和主动性。在初中生物教学中,老师应该进行情感教育,让学生爱上生物这门学科,爱上生物课堂,他们才会主会学习生物,提高生物成绩,促进课堂教学。     

论小学德育工作中情感体验教学的策略

文章首先分析了情感体验教育的特点:主体性、实践性、生活性。然后分析了德育情感体验教学中存在的问题:学生与教师情感较为疏远,学生情感表达的能力比较弱、缺乏主动性。最后提出了德育工作中加强学生情感体验的策略:创新教学模式,激发学生情感;转变教师角色,构建良好的师生关系;将德育情感体验渗透到各个学科之中;因势利导,营造轻松、宽容的课堂氛围。     

高中历史学科情感态度与价值观教育初探

情感态度与价值观教育是高中历史课标赋予历史教师的教学目标之一,它在三维目标中居于核心地位。历史教师要抓住青少年价值观形成的关键时期,发挥学科优势,充分利用课堂这一主阵地,在实践中,采取灵活多样的教学方法,寓教于史,使学生的情感、态度与价值观教育得到升华。     

依托节庆纪念日,打造“情感式”思政教育新模式

节庆纪念日与大学生的生活息息相关,其中蕴含着丰富的情感资源,是开展大学生思想政治教育的重要途径。当前高校存在节庆纪念日活动不充分、学生参与度不高、形式单一、教育价值发挥不明显等问题。高校需要依据节庆纪念日的情感属性开展情感式的思政教育,创新活动形式,将节庆纪念日纳入素质教育体系进而全面提升学生综合素质。     

情感教育在小学数学教学中的应用

情感教育是与认知教育相对的一种概念,指在课堂教学过程中,对学生心理与情绪状态给予更多关注与调动的行为,以让其在进行理性认知的同时,产生愉悦的感性情感,进而促进其对知识的理解、对课堂的热爱与其自身健康积极人格的形成。它经过罗杰斯、苏霍姆林斯基等教育家的系统理论建构和在国内外教育中的实践运用,而成为对学生进行学科与生命一体教育的科学"教书""育人"模式。其尤其体现在以感性思维为主导的小学生教育中,且在以抽象理性为标志的数学学科教学中。     

高中语文教学中的情感培育——以苏轼《赤壁赋》为例

众所周知,语文是小学、中学、高中,甚至大学时期都被列为重点的教育学科,学习语文是需要投入情感领悟作者的真实情感。高中语文学习的不仅仅是诗词文章,主要学习的是语文文字的精髓,体会每一个文字代表的意义。教师作为一个引导者,要培养学生的情感,让学生在语文中感受到文字的魅力,感受到生活中的美好,培养学生正确的观念。现在的高中语文课堂中可以明确的感受到学生对于语文情感的不清晰,学生对情感的抒发不够明确,这就需要语文教师能够充分地引导学生,无论是文言文、古诗词还是文章,都需要对学生的情感进行培养。     

探讨小学语文教学中情感教育的实施策略

在小学的教学过程中,语文是其他所有学科的基础,是一门综合性的语言学科。在教育教学的过程中,情感教育就是培养学生的社会性的情感,让学生的自我控制能力得到发展,培养学生对生活、对外界事物的积极情感,最终培养学生健全的人格。随着新课程理念的深入,把情感教育融入到小学语文教学中是新课程教学的要求,在现阶段,小学语文课堂教学中的情感教育是小学语文教育的重点。     

论述情感教育在小学音乐教育中的应用

在音乐教育中融入情感教育,是提高教育质量的需要,有利于活跃课堂气氛,让学生充分融入课堂中,能培养学生的音乐情感。本文从情感教育在小学音乐教育中的作用谈起,分析情感教育在音乐教育中的重要性,并提出了将情感教育融入小学音乐教育的具体建议。     

道德与法治课中情感教育实施的“六情”策略

立德树人是教育的根本任务,道德与法治课作为学校德育教育的重要基石,对学生核心素养的培养和良好品德的养成至关重要。在初中道德与法治课程的教学中,只有讲究"情",倾注"情",以情育人,引起学生的情感共鸣,才能激活道德与法治课堂,激发学生参与学习的激情,打造高效课堂,使学科核心素养教学落地生根,引导和促进学生思想品德和法治素养全面发展。