我国中小学家校合作的困境及其归因

家庭教育作为学校教育的基础和必要补充,在学生的成长和发展中发挥着越来越重要的作用。然而,由于家庭和学校在教育目的、教育方式等方面的差异,造成在家校和学校之间存在着诸多矛盾与冲突,同时,家校之间的责任推诿,使得家校合作工作困难重重。针对家校合作的问题,应从文化、经济和政策三方面进行原因分析。     

浅谈利用网络互联加快家校联系机制建设

网络互联缩小了家校之间的阻隔与差距,实现了随时随地交流,并能资源共享,形成了一种全新的学习、生活及思维方式。网络互连在学校、家庭之间架构起沟通桥梁,加强了家校之间的联系、自由沟通信息。     

“互联网+”时代下的家校共育的探究

家校共育是基础教育改革的一项重要模式,现如今已经成为了推动基础教育创新发展的有效教学范式,给学生的健康成长创造了良好条件,同时也能够给教育质量的提高提供良好保障。要想发挥家校共育的积极作用,必须保证家校间的密切沟通,但是传统的家校共育方法不论是在沟通成本还是合作结构与合作效果方面都存在着一定问题。"互联网+"时代的到来则为家校共育的实现提供了保障,使得学校和家庭之间可以开展密切深度的沟通,共同为初中生的成长提供助力。     

网络环境下的班级文化建设新思考

在今天的网络时代,学校与家庭之间沟通的渠道不再局限于家访、面谈、电话、家校联系册等形式,Email、网上论坛,班级QQ群、学校微官网、网站发布等成为家校沟通的新载体。而其中,有着"新平台、新资源,新创意"特色的学校网站,班级"博客"网页,成为家校共育的一大亮点,在合作交流中发挥了越来越大的作用,更是在学校、教师与家长之间构建起一种全新的沟通模式。     

关于初中班级管理中的家校合作策略的分析与研究

教师在初中班级管理的过程中,为了正确地教导学生,提高学生的综合素养,需要充分发挥家校合作的优势。家校合作的教育引导,可以为学生构建健康的成长学习环境。文章主要就初中班级管理中的家校合作策略进行研究分析。     

城郊中学开展有效家校联系初探

在我国的教育体系中,公平教育的实现和教育质量的提升都是重要的热点问题。为了满足城郊居民学龄少儿入学问题,我国兴建了许多城郊中学,而城郊中学相比于知名的重点中学来说,存在学生家庭环境复杂,学生生源质量差的诸多特点。为了孩子的健康成长,家校联合教育是重要的教育手段,但是由于城郊中学家长的构成复杂,家校联动往往存在一定的困难,本文通过分析城郊中学的特点和家校联动的作用,提出了一些对于城郊中学开展有效家校联系的建议和经验。     

指导家长做好新时期小学家庭教育的实践探索

<正>立德树人是新时期教育的主要目标,为了有效地落实好这个教育目标,学校和家庭需要做好配合。一线小学教育工作者,要指导家长做好新时期小学家庭教育,完成这个宏大的教育目标。随着新一轮课程改革的深入推进,德育越来越受到重视。小学阶段正是学生世界观和人生观形成的关键时期,要更加重视和落实好德育的目标。为了提高德育的实效,必须采取家校联合的模式,形成家校共育合力。     

家访路上，遇见美好——2019我的暑期家访随笔

文章作者作为一名德育工作者,深知家校合作的重要性,努力在学校与家庭教育之间寻求契合点,力求增强家校共育的整体合力效应。2019年江苏省南京三中文昌初中开展针对暑期的"家访路上,遇见美好"活动,旨在拉近教师与家长之间的距离,让教师真正走进学生的家庭,走进学生的心灵。     

影响小学家校共育的主要因素及应对策略

家校共育可以为学生创设良好的教育环境,并能够促进家庭与学校形成合力,更好地促进学生未来的发展。虽然近些年,学校与家长已经非常重视学生的教育问题,并且也意识到家校合作的重要性,但是在实际家校共育中依然存在一些问题,因此,对影响小学家校共育的主要影响因素进行了全面的分析,并提出了具体的解决策略。     

中小衔接家校共育之“整体架构”研究

随着国内教育的飞速发展,中小衔接阶段的问题也日益突出。如何解决在这样一个承前启后的重要阶段出现的问题,家校协同共育正是最全面、最有效的解决方式。文章从分析中小衔接家校共育存在的主要问题入手,尝试站在中学的角度以搭建中小衔接家校共育的"整体架构"为解决途径,为中学做好衔接阶段的家校共育工作提供一些合理参考。