初中化学教学中的教学瓶颈及解决策略

在素质教育背景下,教育界对初中化学教学的要求愈发提升,要求教师不但要帮助学生掌握良好的化学知识,还要善于提高学生的相关能力,如探究能力、思考能力以及学习能力等,从而推动初中学生获得更为长远的进步与发展。所以,在初中化学教学中,教师应善于创新教学方式,激发学生学习化学知识的兴趣,提升学生在化学课堂中的参与程度,从而使初中化学教学质量能够得以提高。     

微课助力高中英语教学

<正>新课改理念下的高中英语教学,需要提升教学效率,需要激发起学生参与英语课堂的热情,充分发挥他们学习英语的主动性。相较于传统英语教学方式,微课呈现英语知识的方式有趣而新颖,学生利用微课学习英语知识时可以不受时间与空间的限制,而且可以反复学习自己没有掌握的英语知识,这在一定程度上为学生熟练掌握英语知识提供了便利。微课激发了学习热情,提升了英语课教学质量,受到了多数教师与学生的喜爱。本文从预习环节、新课导入环节和重难点知识突破环节就怎样应用微课开展教学活动进行了探究。     

刍议高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养

<正>美英文化作为英语语种的发源地和主要使用地区,教师在讲课时多渗透美英文化,这样会加强学生对于所学知识的理解程度,对于提升高中英语课堂教学的有效性有着很大的帮助。高中生跨文化意识的渗透以及培养应当贯穿于教师讲课的整体环节上,把握学生的认知能力和接受能力,引导学生参与到课堂学习中,在英语的学习中加入相关的文化知识,加强学生的学习和理解。1.跨文化意识培养的主要意义目前,我国大多数的高中依旧采取传统的英语教     

探究式教学在初中物理教学中的应用

与其他学科相比,初中物理学习要求比较高,不仅需要学生多观察和动手实验,还需要学生具有独立思考、分析、追问等学习素养。而传统的初中物理教学模式过于强调教师对学生的知识传授,在一定程度上限制了学生的学习自主性,不利于学生独立发现问题、探究问题和解决问题,也不利于提升学生的物理学习能力。为此,初中物理教师要强化探究式教学模式在教学中的应用,借助于探究式教学模式充分发挥学生的主观学习能动性,驱动学生自主参与物理实验,并善于通过观察、思考、分析、探究等获取物理原理和学习的方法,构建高效的初中物理教学活动。     

谈小学数学教学中如何发挥学生的积极性

在小学时期,数学这门学科是其重要的组成部分,学生们学习数学知识的难度会比较高,这主要是因为数学知识会过于的抽象复杂,需要学生们具有一定的逻辑思维能力。如果学生们没有认真的听讲,那么其根本无法较为深入的理解其知识内容。因此,在小学数学教学课堂上,老师们必须要注重培养学生们学习数学知识的积极性,使用分层教学的形式,不断的提升小学生们参与数学活动的程度,之后在借助游戏教学法,激发出学生们的学习积极行,合理地使用小组合作教学模式开展数学教学活动,帮助学生们更为深刻地掌握数学知识。     

小学语文生活化写作教学探讨

<正>在小学阶段的语文学习中,写作对学生来说是重难点。因为写作考查的是综合能力,不仅要求学生有想表达的东西,还要求学生有相应的表达能力。写作考查的是学生掌握知识的整体输出,但是写作也是小学阶段的学生比较欠缺的一种能力。为了拉近课堂与学生生活之间的距离,让学生更好地参与到写作教学中来,教师可以将小学写作教学贴近生活,让学生从自己熟悉的场景出发去学习书本中的知识,让书本中所呈现的内容不再陌生,这将对提升学生的语言表达能力有很大的帮助。     

基于任务驱动教学法的初中化学教学改进措施

初中是化学这一学科打下基础的重要阶段,这一阶段中学生对知识点的接受能力与对教学课堂的参与程度均深远影响着整体化学知识框架的构建。因此,选择高效的方法进行教学便显得至关重要。任务驱动教学法是一种将学习任务转化为学习动力的教学方法,主要用于激发学生参与课堂的积极性及对知识点的思考能力,具有较高的教学价值。针对这一教学方法在初中化学课堂的应用及改进展开研究。     

论现代教育手段在小学语文教学中的应用

随着我国科学技术水平的不断提升,在教育教学领域,各种先进的技术手段已经被广泛应用,由于小学语文是小学生需要学习的重点内容,利用现代教育手段对小学生进行语文教学,不仅能够最大程度提高学生学习语文知识的积极性和主动性,强化学生对语文知识的理解记忆,也有利于促进语文教学效率的提升。     

基于信息技术支持的个性化教学平台

随着我国信息技术的快速发展,传统的教育模式难以满足学生对知识的需求。在新课程改革背景下,基于信息技术支持的个性化教学平台,更为符合教育技术发展的新型趋势。在个性化教学平台中,将教学内容通过视频、图片等方式对学生展现,使教学内容更加直观、生动,有效提升学生的理解程度。同时,依托于学生学习数据和反馈信息,形成个性化教学平台的决策系统及有划算,有效提升学生学习兴趣,使学生主动参与学习进程中,提升教学效率。本文将根据个性化学习分析理论,提出基于信息技术支持的个性化教学平台搭建策略,以期对我国教育事业起到助推作用。     

浅析多媒体技术在小学音乐教学中审美的作用

从审美的角度来看,音乐教学中离不开美育的熏陶。在传统音乐教学模式中,学生们的音乐学习质量很难提升,即便能够掌握一些音乐知识,也仅仅是表面音乐知识,对于音乐知识内容及审美的内涵部分,却没有进行更加深入的理解。所以在开展教学阶段,教师也应该创新自身的教学手段,利用多媒体技术开展教学,让学生们感受到小学音乐教学的乐趣所在,从而更加积极主动的参与到小学音乐教学中,获得音乐审美学习质量的有效提升。教师在使用多媒体技术开展教学阶段,教师应该充分发挥小学音乐教学的审美作用,让多媒体技术更加有效的应用在小学音乐教学中。