开放式教学在高中生物实验中的应用

开展开放式教学是新课程改革和现代教育发展的要求,是顺应社会和时代发展的需要。在高中的生物课程教学中,实验教学在生物课程的学习中处于基础性地位,生物学科的自身特点要求教师在教学中必须进行实验教学。随着现代教育体制的改革,开放式教学逐渐被运用于不同的学科教学,在高中生物实验中采用开放式教学,不仅能提高实验教学效果,还可以促进学生实践能力和创新能力的提高,对生物教学的发展有重要的意义。     

高中生物实验教学方法策略研究

高中生物作为一门考查学生思维能力和理解能力的自然学科,对学生的学习提出较高要求,不仅要求学生掌握必要的生物学科知识,同时需要学生具有科学探索精神。实验教学作为生物学科不可缺少的重要环节,对学生的生物学习产生很大影响。教师可以通过生物实验培养学生的创新思维、观察能力和动手能力,促进学生综合素养的完善提高。如何在高中有效开展生物实验教学,本文将对其进行具体的教学方法策略分析。     

关注初中生物实验教学创新性的策略解读

实验教学是生物学科教学的重要组成部分,能够让学生在观察实验或者参与实验的过程中,直接获得其中蕴含的知识及操作技能,有利于提升初中生的综合能力与素质,使其树立起严谨科学的态度和探索精神。新时期初中生物教师在开展实验教学时,以往的教学方法已经难以适应当前的教学需要,因此需采取创新策略,打造高效的生物实验课堂。     

如何做好初中生物实验教学

实验教学在初中生物学习中具有与理论知识学习同等重要的地位,教师要从促进学生全面掌握生物学科知识和能力的角度,强化实验教学,激发学生深入探究和学习生物知识的兴趣,提升学生科学实验能力,本文结合教学实践浅谈对初中生物实验教学的思路和想法。     

结合初中学生特点下的生物学科中的探究性实验研究

在初中生物学科中,探究性实验对学生的学习有很大的帮助。过去在初中生物主要对学生进行基础理论知识和验证性实验教学,并没有很重视对学生的探究性实验教学,这就导致学生的探究能力没有得到提高,不能较好的领悟自然科学的本质。那么如何能够根据学生的特点来对学生进行教学呢?本文就对结合初中学生特点下的初中生物学科中的探究性实验进行分析和研究。     

新会考政策下初中生物实验教学浅析

2019年新的会考政策中,生物科目的考试题目改为选择题和非选择题两大类型题。在初中阶段的所有学科中,生物学科相对来说是一门复杂难学的科目,要学好生物这门学科需要理论与实践探究相结合。在各种教学方法中,实验教学结合现代多媒体技术有助于初中生物课堂教学质量和效率的提高,强化生物教学效果,通过合理、有效运用实验探究方法教学,提高学生的生物成绩。     

探讨新课程改革背景下的生物教学

科学在进步,时代在发展,新课改势在必行,但是我们如何做到"改"?根据新课标下高中生物教学的课改要求,我觉得应该实行反思性教学,它能够有效落实新课程理念,而且我们更要注重生物学科与其他学科的联系,还要注重学生的各种能力培养。通过这几年的教学,我发现生物实验是生物教学中的薄弱环节,我们应加强生物实验教学。在教学中只有探究各种趣味因素,激发学生的学习兴趣与求知欲望,让学生由被动的"要我学"转变为"我要学",形成具有内在动力的良性学习机制。     

探究新课标思想下初中生物实验教学方法

在新课标思想下的教育体系中,注重实验与实践教学,培养学生在现实生活中积极运用所学知识解决问题,以提升学生在现实生活中对知识掌握的层次,真正达成素质教育的人才培养目标。以初中生物教学为例,将实验教学的有效性结合学科特点,围绕提升学生对于生物学科学习的积极性这一中心课题,重点探究新课标思想下的初中生物实验教学方法。     

浅谈如何强化生物实验的规则和技能

实验是生物学科的基础,生物的绝大部分理论均是通过实验而最终获得,或需要在实验的支撑下方能得到验证,因此,科学、合理地开展生物实验对于生物学科而言是十分必要的。然而,受应试教育观念的影响,我国在中学生物教学过程中普遍存在着重理论、轻实践的错误教学观念,这便导致学生在中学学习中出现了高分低能的现象。为避免这一现象继续发生,教师应将教学重点有计划地转移至生物实验的操作上来。本文即针对中学生物实验的相关规则及操作技能做简要分析。     

在实践中对生物实验教学的改进和优化

<正>生物是一门以实验为基础的学科。教师通过实验教学能激发学生的学习兴趣,充分调动学生的非智力因素,培养他们的实践能力与创新能力。教学中,我总结实际教学经验,对生物学科常见的几个实验进行了材料的优化和方法的改进。一、实验材料的改进1.实验"观察植物细胞的基本结构"本实验中,选择透明的洋葱鳞片叶内表皮,因需用稀碘液染色而增加了实验的繁琐度。洋葱外表皮本身有颜色,且