小学数学教学中的德育渗透方式研究

在小学数学教学中融入德育内容可以进一步放大数学教学的价值,增强德育工作影响力。基于此,详细阐述了教师可以采取以身作则为学生树立良好榜样、创设德育教学情境、在学习中培养学生坚韧精神、利用多元化评价培养学生德育意识这几种方式,在小学数学教学中渗透德育,提高教学效果。     

浅谈如何让德育之花在小学数学教学中绽放

德育是我国教育教学工作中永恒的主题,特别是在基础教育阶段,德育工作的开展对学生未来发展有着重要影响。因此,在小学数学教学中,教师应该加强对学生的德育,积极在教学实践中渗透德育思想,让德育之花在小学数学课堂中绽放,为学生思想道德素质的培养提供良好的保障。     

浅谈小数数学趣味教学

随着新课改的发展,小学数学教学更加注重趣味性。趣味教学对小学数学教学具有重要的意义。趣味教学存在着一些问题:小学数学课堂教学缺乏创新性与趣味性、小学数学教学忽略理论联系实际、小学数学教学道具单一。基于此,在具体的教学中教师要通过让学生积极动手、鼓励学生进行大胆创新、创设活泼的课堂教学气氛、将数学知识联系到生活中、通过利用生活化的教材开展数学教学活动、教师做好引导、充分合理利用多媒体教学设备等措施,加强小学数学的趣味教学。     

探讨如何加强小学语文教育并有效发挥语文教学的德育功能

语文学科有其自身的独特性,教材中有很多优秀的文章,蕴含着作者的情感态度、价值观念、德育思想等。在小学语文教学过程中,教师不仅要完成基本的教学任务,还要重视对学生进行德育。结合实践教学经验,对小学语文教学中如何发挥语文教学的德育功能进行探讨。     

如何有效提升小学数学教师的教学能力

教学活动是由教师、教材和学生三者共同完成的,教师是连接教材和学生的媒介,起着举足轻重的作用,教师教学能力的高低直接影响教学任务的完成和教学质量的好坏,教师的教学能力也影响学生未来的发展。在小学数学教学中,有效提升小学数学教师的教学能力需要做到以下几点:认真研究教材,学习新课标;积极参加教学培训和教育科研;关注学生,认真分析学情;认真钻研教法,在教学中灵活适当地加以运用;教师还要训练课堂教学基本功,不断总结教学经验,进行教学反思。     

新课程理念下数学教学中如何进行德育渗透

学生时期是造就一个人思想品德的重要时期,在数学教学中,教师务必在教学过程中对学生进行思想品德教育,结合多年的教学经验,从多个方面分析了数学德育的渗透。作为一名教师要灵活把握教材,在完成知识教学的同时,应把德育、技能训练和能力培养组成一个有机整体,完成教书育人的光荣使命。     

浅析生活情境在小学数学教学中的运用

数学是一门在小学科目中有着重要影响的学科,对学生整个学习生涯都有着重要的影响。教师在小学数学教学中要着重提高教学效率和成果,因此需要将学生生活中的知识与教材中的内容相结合,让生活情境成为小学数学教学的重要手段。在教学过程中教师应该结合教授的内容与学生实际情况从而引入相关的生活情境,提高小学教学的效率。     

利用生活情境开展小学数学教学

数学是小学教学中的重点内容,对于开发学生智力,培养学生的逻辑思维有着积极影响。但是对于以往小学数学教学深入调查发现,其中存在着很多不良问题,教师在教学实践中不能良好地激发学生学习兴趣,死板地对学生进行教学内容灌输,课堂教学成效并不理想。在小学数学教学中应用生活情境,可以加强教学内容与学生现实生活之间的联系,从而良好地激发学生的学习热情,使得学生可以主动参与到教学活动中去。对如何利用生活情境开展小学数学教学进行深入研究,希望对相关人员有所启示。     

关于核心素养下小学数学课堂中德育渗透的思考

数学是小学阶段教学当中的重要内容,在小学数学课堂教学过程中,不仅要为学生打下良好的数学基础,同时也需要顺应新课改要求,在教学中注重提高学生的核心素养,同时,也需要合理地渗透德育内容,让学生能够全面发展。在核心素养教学视角下,渗透德育教学内容,有利于培养学生良好的道德习惯,树立正确道德观念,认识到学习文化知识和提高自身道德修养的重要性,为学生的成长指引方向。为此,在核心素养教学目标要求下,小学数学课堂教学应全面渗透德育内容,保证核心素养与德育渗透的一致性。基于此,在核心素养视角下,对小学数学课堂教学渗透德育的重要性以及有效措施进行分析。     

谈核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养

在数学教学中,对学生问题意识的培养是一大重点。数学教材中多数知识都依赖于问题形式展开,学生问题意识不足容易导致学生解题与学习效率低下,影响教学质量。为促进学生问题意识的培养,为学生数学核心素养的培养打好基础,教师结合实际教学经验分析当下小学数学课堂教学中存在的问题,对核心素养导向下小学数学课堂中培养学生问题意识的具体策略进行探析。