变“中国制造”为“绿色制造”

我国已是世界“制造大国”，但还不是“制造强国”，特别是资源能源消耗量大，加剧了我国资源能源短缺和环境污染形势，并面临日益严峻的国际绿色贸易壁垒。2月9日公布的国家科技支撑计划提出，要通过实施“绿色制造关键技术与装备重大项目，力促“中国制造”向“绿色制造”转变。     

绿色建筑技术融入建环专业课程体系探讨

中国绿色建筑已经进入全面发展阶段,绿色建筑理念大众化之前,必须在建筑从业人员中普及化,从事建筑业相关工作的大学生有必要清楚绿色建筑知识技术与评价标准。绿色建筑理念与建筑环境与能源应用工程专业课程体系的融合,是当前绿色建筑全面发展的必然要求。将课程体系分成七个模块,将绿色建筑技术添加到七个课程群中详细论述,形成具有绿色理念的专业培养方案,科学地设计知识结构以此来适应绿色建筑发展的需要。     

工程机械绿色设计与制造技术研究

面对入世考验,在工程机械行业应用绿色制造策略越来越受到关注,绿色制造是工程机械行业和世界同行业竞争的关键技术.阐述了工程机械的绿色设计与制造技术的研究内容:包括绿色设计、绿色制造、绿色使用和回收处理技术,然后对各阶段关键技术进行了研究.     

“绿色”山河诠释“绿色”制造

在国家大力倡导节能减排、发展低碳经济的环境下,立足于高端、创新、绿色,山河智能此次参展共带来12款自主创新的具有山河特色的新产品。其中“大直径随钻跟管钻机”和“双动力头套管式螺旋钻机”属国内首创,填补了我国桩工机械行业技术空白;SWE230S型混合动力挖掘机,打破了国外企业在该领域的技术垄断;50t履带式伸缩臂起重机是目前国内最大的履带式伸缩臂起重机……12款新产品显示了山河智能向“绿色制造”转变的决心。     

高职计算机辅助设计与制造专业课程改革初探

为了提高计算机辅助设计与制造专业技能型人才的培养质量,高职院校必须加快课程改革。本文分析了计辅专业课程改革的必要性,从指导思想和依据、改革的路径、保障措施等方面,对高职计辅专业的课程改革进行了初步探讨。     

科学发展观理念下高职国土类专业绿色教育分析

绿色教育是科学发展观指导下的科学教育观,具有教育观的和谐理念、教育观的人本理念和教育观的素质理念特征。高职绿色教育的目的在于培养具有高技能、高素质全面发展的专业人才,在高职教育过程中,应将绿色教育的理念渗透到各个方面。本文从校园的绿色化、教学体系的绿色化、人才培养的绿色化和践行服务的绿色化四个方面出发,分析了高职绿色教育在国土类专业发展的方向,可为培养高职国土类绿色人才提供参考。     

我国汽车制造企业绿色制造思考

绿色制造是企业以及人类社会可持续发展的根本途径,对汽车制造企业绿色制造技术进行了解析,分析了我国汽车制造企业实施绿色制造面临的挑战。     

再制造推进“绿色制造”

"在全球能源、资源、环境问题日益凸显的今天,制造业作为全球最大的资源消耗和污染排放产业,今后如何发展绿色制造和先进制造是各国科学家面临的重要研究课题。再制造作为先进制造的重要组成,以产品全寿命周期理论为指导,以废旧产品性能提升为目标,以优质、高效、节能、节材、环保为准则,以先进技术和产业化生产     

高职院校提升计算机专业课程教学质量方法浅论

随着互联网对人们生活的影响力越来越大,计算机已经走进千家万户,社会各阶层对计算机高素质人才的需求量也越来越大。很多高职院校都开设有计算机专业课程,其目的是培养具有一定动手能力、企业满意的复合型技能型人才,本文浅论提升计算机专业课程教学质量的几种方法。     

建筑类高职工程测量技术专业课程设置探讨

通过专业调研,结合建筑、测绘行业需求,分析工程测量技术专业工作领域和职业能力,探讨了基于建筑特色的高职高专工程测量技术专业专业课程设置。