高中数学互动探究式教学模式的应用策略

在高中数学教学中开展互动探究教学,是以学生为中心的教学理念的具体体现,是实现学生学习主体地位的重要手段,也是学习数学的重要方法。文章结合高中数学教学实践探讨了互动探究教学模式的具体应用策略。     

探讨高中数学探究式学习方式

<正>在高中数学课堂教学中,教师已经注重了培养学生的探究性和创新能力。由于高中生心理与认知方面的特点,高中生比初中生更加具备自主学习能力。所以,在高中数学教学中,教师要从多方位探讨如何激发学生的探究能力。培养学生的自主探究能力不但可以提升数学成绩,而且有利于促进学生进行自主学习。笔者结合实际教学过程浅谈教师如何激发学生的探究热情。一、更新教学理念,改变教学模式传统教学模式中,教师只注重知识点的     

浅谈思维导图在高中数学教学中的有效应用

随着素质教育的深入推进,中学数学的教学理念和教学模式都发生了显著变化。在高中数学教学中,教师要把握好教育目标,采取有效的教学措施,提高课堂教学效率。高中数学教师可以引导学生运用思维导图来把握数学知识,借助思维导图,列出逻辑清晰的数学问题,更好地理解与掌握所学知识点,提高学习能力。文章就思维导图在高中数学教学中的应用策略进行分析。     

高中生数学学习中创新能力的培养

高中数学教学中培养学生创新能力的意义在于可以有效转变学生传统的应试教育思想,为学生数学学习能力的培养提供优秀的思想指导。因此,越来越多的高中数学教师渴望提升高中学生数学学习中的创新能力。以人教A版高中数学教学作为案例,从高中数学课前、课中、课后三个阶段出发,为提升高中学生数学学习中的创新能力提出自己的教学建议。     

谈高中数学中如何应用建模思想

要提高学生的数学应用水平,切实提高学生的理论和实际相联系的综合应用能力,教师可以从高中数学建模思想的教学角度,提高学生建模能力的同时,有效提升学生分析和解决实际问题的水平。教师要善于整合发现数学学科中的数量关系,总结数学学习模型,有效提高学生在数学学习中的抽象逻辑思维水平,促进学生高中数学知识框架体系的完善。     

高中数学教学中学生学习习惯的培养探究

随着素质教育的发展,培养学生良好的学习习惯在中学教育教学中起着不可忽视的作用,它反映了学生学习数学的基本能力与思维品质。在高中数学教学过程中,教师应该要重视学生对数学知识的理解以及对问题的思考,使培养中学生学习习惯的目标落到实处。为此,文章就高中数学教学中学生学习习惯的培养进行探究,先是分析当前中学生在数学学习过程中存在的问题,再据此阐述在高中数学教学中培养学生学习习惯的重要性,最后提出培养中学生数学学习习惯的具体策略。     

问题驱动下的高中数学教学模式思考

在应试教育中,数学科目的重要程度不言而喻。现阶段,问题驱动教学模式已全面渗透到高中数学教学中,用来激发学生的学习积极性,提高学生学习效率,打造高效课堂。首先介绍了问题驱动教学模式在数学教学中的基本特点,接着进行深入探讨,希望能够为高中教师提供有效建议。     

情境教学在高中数学课堂中的应用探讨

<正>伴随着教育改革的深入和素质教育的推行,情境教学应运而生,而且越来越多地应用于课堂教学中。在高中数学课堂中情境教学也受到普遍的欢迎,高中数学教师通过给学生营造丰富多彩的学习情境,将现实经验引入到高中数学的学习课堂,同时利用学生对数学的学习兴趣激发其学习热情,使得学生能够更好地掌握高中数学知识,更加乐于探索数学奥秘。在高中数学课堂中应用情境教学不仅可以很好地激发和培养学生的数学学习兴趣,还可以提升学生的数学应     

浅议探究式教学在高中数学教学中的实践应用

以往的教学过程中,高中数学老师侧重对学生灌输知识,致使学生没有对知识进行深层理解,没有重视学生独立思考能力、自主学习能力及知识运用能力的提升。这样的教学模式满足不了学生的学习需求,学生的全面发展得不到有效发挥,这就使得高中数学教学得不到有效提升。探究式教学在高中数学教学过程中的实践及运用能够克服、弥补这些不足。     

浅谈类比推理在高中数学教学实践中的应用

高中数学是高中各学科中最重要也是最难的一门课程。高中数学老师在数学教学中,往往会运用多种方式来帮助学生理解数学知识,其中,类比推理是高中数学学习中常用的方式之一,对于培养学生逻辑思维能力具有重要作用。因此,主要从类比推理在高中数学教学中的作用、类比推理在高中数学教学实践中的具体应用等多个方面进行研究。