打破农村小学生写作“心魔”

作文教学是小学语文教学的重点和难点。一方面,写作是提升学生文学素养、陶冶学生人文情操、锻炼学生文字表达能力的重要方式;另一方面,在小学作文实际教学中存在学生害怕写作文的现状。而在此教学重、难点双重压力现状下,农村小学语文作文教学形势尤为严峻,通过对农村小学生写作现状的调查发现,农村小学生的写作困境主要是由于他们对于写作的抵触心理,而抵触心理主要又表现在对写作文的恐惧心理和不自信心理两方面。因此,农村小学生作文教学教师应采取相对应的解决措施,致力培养学生对写作的兴趣,消除写作恐惧心理,提高写作自信心,打破写作"心魔"。     

小学高年级单元主题作文教学有效性研讨

<正>单元主题式教学能够实现单元阅读教学与写作教学深度融合,对小学生知识积累和写作能力提升有着重要意义。在本文中,笔者从现阶段小学高年级单元主题写作教学出发,从素材积累、主题确定等角度切入,提出几点教学建议,希望能为构建高效作文课堂助力。小学生在写作学习中存在写作速度慢、质量不高、文章可读性不强、情感不真挚等问题。究其原因,在于知识积累不丰富,作文技巧掌握不够。单元主题作文教学的针对性较强,对解决学生以上问题非常有效。教师要改变固有的教学观念,认真研究单元主题式写作教学的有效方法,     

小学语文作文教学之我见

小学语文教学过程中,作文教学是很重要的一项组成部分。然而在实际教学中普遍现象是,有许多小学生害怕写作文,常常谈作文色变。如何帮助小学生消除对写作的抵触和恐惧,使小学生能够真正喜欢写作、乐于写作是小学语文教育工作者重视的课题。结合实际教学经验,笔者总结了小学语文作文教学的一些策略和方法,激发小学生的写作兴趣,从教学过程中引导小学生积累生活中的所感、所获,积累写作素材等等。同时,教师应改变对小学生作文的评价方式,引导小学生成为作文、成为学习的主任……在小学生语文作文教学中,以学生为本,相信会对小学生语文作文教学的现状有一定的改善作用和积极影响。     

浅析小学写作教学方法上的四个“放开”

作文是一项创造性、语言性很强的学习项目,是学生语文能力的体现。在小学作文教学过程中发现,大部分小学生都是惧怕写作文的,因此如何提高小学生写作水平,带领学生走出写作困境,也成为了小学语文老师在教学过程中需要去研究和探讨的问题。笔者结合教学实践,从小学写作过程中存在的"写什么"和"怎么写"的两大问题出发,围绕四个"放开"策略探讨了如何培养小学生的写作能力。     

如何在小学作文教学中体现创新性

<正>作文是小学阶段的重要教学内容,教师要运用科学的教学手段,让小学作文教学体现创新性,激发学生的写作兴趣,让学生进行个性化写作,不断提升写作能力。但当前的写作教学现状不容乐观,还存在很多问题,需要教师深入分析,寻找有效的对策。笔者根据多年的教学经验,提出一些观点和看法,与同仁分享。一、小学写作教学的现状(一)情感元素缺失小学生的思维、心理都不成熟,因此在小学作文教学中,缺少情感元素是比较严重的问题。     

小学中段作文单元教学问题及策略分析

<正>小学语文中段教学是重点关注对象,对教师提出了较高的要求。特别是在小学语文中段作文教学中,尽管教师已经付出了较多的心血,采用了多种方法,但是仍存在一些问题,影响了最终的教学质量。本文研究小学中段作文教学中存在的问题,通过分析学生在写作过程中出现的语言贫乏、重点不突出等问题,从调整教师教学观念出发,指导学生掌握积累写作素材的正确方法,不断提升学生的口语表达能力,进而提高作文水平。     

个性化小学作文教学方法研究

由于受到应试教育的影响,小学生的写作热情并不高,作文中主要存在的问题是:作文内容脱离现实生活,参杂着很多的套话和假话等,作文缺乏"个性"。小学生的个性化作文能够有效反映小学生的语文综合能力。本文首先从个性化小学作文教学的含义和当前的个性化小学作文教学中存在的问题着手,然后再对个性化小学作文教学的方法进行研究和分析。     

生活化教学法在初中作文教学中的应用

<正>随着新课改的深入,各学科对教师的教学以及学生的学科素养均提出了更高要求。在初中写作教学中,教师需要根据教学内容,采用生活化的教学策略,激发学生的写作兴趣。当前,初中作文的生活化教学仍存在很多问题,教师可从学生的实际情况出发,结合写作教学的特点,进一步提升教学质量,提高学生的作文水平。     

小学高年级作文教学的现状及对策

<正>新课程改革深入发展,对小学高年级作文教学提出更高的要求。为了提升小学高年级作文教学效果,教师应该清楚认识作文教学现状,并通过有效方法解决教学中存在的问题,克服作文教学的困难,提升作文教学水平。由于小学生年龄较小,自身的理解能力、认知能力有限,而高年级学生尽管有一定的语文学习基础,但也是刚刚接触作文,对写作十分陌生。这就需要教师充分重视写作教学,密切观察学生特点,并寻求有效的解决之法,才能弥补作文教学的不足,优化学生的作文学习过程,提升学生的作文水平。本文主要围     

小学作文教学有效模式微探

<正>采取有效的写作教学策略对提升作文教学质量非常重要。教学时,采用有效的策略,可以为学生营造良好的写作训练环境,给学生以有针对性的写作指导,能更快达成作文教学的多元训练目标。在小学作文课堂上,教师要找到有针对性的教学方法,并且要多从学生的实际情况出发,给予学生必要的指导。让学生从写作训练中获得丰富的知识,完成写作训练,提升自身的语言表达能力和作文素养,这也是高质量的写作教学应当达成的目标。