群文阅读的教学实践研究

<正>群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式,关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构,对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。下面我以苏教版四年级上册的《春联》为例,谈谈在群文阅读方面做的实践研究。一、恰当选取议题,让群文紧密整合群文阅读教学从"一篇"走向"一群",采用"议题"而非"主题"来作为选择文本、建构     

群文阅读,让古诗词教学焕发新彩

近年来,群文阅读成为小学阅读教学的一个重要手段。实践证明,"群文阅读"也是古诗词教学中具有很大突破性的阅读方式。将群文阅读运用到古诗词教学中,从"一篇"到"一群"的阅读可以使小学生的诗词阅读量大大增加,学生还可以就一个议题,进行一组诗深入的、透彻的学习。古诗词的群文阅读能激发学生阅读的兴趣,培养其阅读的习惯,进一步增加其阅读量,提高其选择阅读材料的能力,从而极大地改善学生的阅读品质,提高学生的语文核心素养。     

享群文阅读之乐趣

<正>"群文阅读"是指把一组文章以一定的方式组合在一起,供学生阅读,进而提升学生阅读能力和思考能力。作为一种新兴的教学方式,群文阅读近两年颇为流行。教师在小学语文课堂中开展群文阅读教学,有利于扩大学生的知识面和阅读面,感悟语言表达的方法,对传统的教学模式进行改革,提升读写结合的教学效果,从而为学生语文素养的提升和终身发展打下基础。一、先专一家,循序渐进语文阅读教学不仅要让学生理解文章写了什么,也要让学生明白作者是怎么写的,从而知道文章应该怎样写。群文阅读教学的开展,应是基于教材,先专一家,再由篇及类,多样呈现。教     

浅谈小学语文群文阅读的教学方法

<正>所谓的"群文阅读",就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,然后指导学生一起阅读,让学生在阅读中产生并发表自己的观点,进而提升学生的阅读能力和思考能力。在近几年,"群文阅读"是语文教育中非常盛行的一种阅读方式,经过实践的证明,"群文阅读"也是一种具有很大的突破性的阅读方式。在指导小学生进行阅读时,教师要注重其阅读的兴趣,还要注重其阅读的方法、阅读的习惯,更要注重其阅读的广度和阅读量,以及选     

小学语文群文阅读教学研究

<正>小学语文是培养学生语文能力最基础的一门课程,对于学生的语文学习来说起着十分重要的基础作用。而语文阅读则是语文学习中最基础的部分。本文着重分了语文群文阅读,对这一部分的学习进行深刻的讲解和研究,并提出了实行研究策略的相关方法。一、实施小学群文阅读教学的意义1.合理提高学生的阅读数量群文阅读是指学生在一定的时间内尽可能的阅读数量多的文章,通过阅读这些文章来积累更多的知识。群文阅读的关键在于这个群字,其意思为大量。这是我过语文     

小学语文群文阅读教学的实践研究

小学教学中群文阅读的根本方式是教师自主引导学生通过阅读大量的文章来提高自己的阅读水平。群文阅读是通过让学生阅读大量的文章,阅读内容不断更新,阅读的思维方式的不断改善来完善学生的阅读技巧。在群文阅读教学中,指导教师应该在编写文章时具有开拓性思维和创新意识,让学生在阅读时能有主观思维方式。     

论小学语文群文阅读的价值及教学策略

小学语文群文阅读是当前小学语文阅读教学中一种新的教学模式。通过群文阅读可以帮助学生增加阅读量,锻炼阅读能力,帮助学生全面提升综合素质。所以,文章作者在分析小学语文群文阅读价值的基础上,提出具体的教学策略,希望可以帮助学生提升综合能力。     

探寻小学语文教学中“群文阅读”教学模式

<正>群文阅读要求教师在有限的课堂时间内引导学生对多篇相关联的文章进行阅读。在小学语文教学中开展群文阅读,要求学生掌握对比归纳,综合分析多篇不同内容、风格、体裁的文章的策略。在小学语文课堂中开展群文阅读教学,有利于扩大学生的知识面和阅读面,对传统的教学模式进行改善,提升教学效果,从而为学生终身阅读与发展打下基础。一、群文阅读的素材开发群文阅读教学避开了传统阅读教学时间花费多、学生阅读效果不好     

小学语文群文阅读教学方法研究

群文阅读是群文阅读教学的简称,是针对当前人们阅读方式变革后出现的各种问题提出的一种全新阅读教学,其中最主要的是弥补碎片化阅读的负面效应。小学语文作为培养人们阅读基本技能的学科,需要引入群文阅读来加快学生的阅读速度和增加学生的阅读数量,同时在速度和数量的基础上提高阅读质量。群文阅读主张学生多阅读不同类型的文章,以提高他们的语文素养。     

小学英语“群文阅读”教学的实践与思考

<正>"群文阅读"是目前的语言教学中较为新颖的一种教学方式,是针对年龄较小的学生开拓的一项阅读教学方式,旨在提高学生的阅读理解能力。小学阶段的学生由于年龄较小,刚刚接触英语文章的阅读,所以并没有很多的自主学习经验,这种情况下就要求教师们进行有效又快捷的教学方式来引导学生学习阅读。"群文阅读"可以很有效地提高学生的阅读积极性,增加学生互动交流的机会,有效提高学生的阅读理解能力。