基于差异的小学数学分层教学实践策略

数学是小学教学中最重要的课程之一,其知识逻辑性较强,小学生学习起来常常会感觉有较大的难度,因此为了保证数学教学的效率,教师要针对学生的个体差异展开教学。学生的个体差异是客观存在的,学生的思维模式和学习习惯的不同,充分体现在教学过程中的各个环节。面对学生的个体差异,教师必须要运用有效的对策提高整体学生的数学能力,因此基于差异的小学数学分层教学就显得尤为重要。     

参与性与过程性的整合——小学数学学业能力评价新尝试

新课程理念下小学生数学学业评价研究,应坚持学生数学学业评价和数学课改同步进行,秉承新课改之中三维目标的落实,通过研究与实践,培养学生身心全面和谐发展,在具体的实施过程中要重视参与性与过程性的能力评价体系构建。本文分析了当前小学数学学业能力评价的关键,从参与性和过程性两方面提出了客观合理的评价模式,提出了具体的评价实施对策,改变课程评价中存在的问题,发挥评价促进学生发展的功能。     

论评价在小学数学课堂教学中的有效运用

评价是学习过程中一项特殊的反馈机制,能够对教学过程及预期效果给予价值上的判断。通过评价得到的反馈信息可以帮助改进教学,有效地修正教学过程中的目标偏差,是促使教与学双边活动保持稳定发展的重要手段。有指导的自主学习中,教师应在评价中适时肯定适度鼓励,在评价中坚持目标评导结合,在评价中突出主体完善自我。     

基于评价三角理论的学业质量评价设计

学业质量评价是基础教育的核心任务之一,科学、规范和高质量的评价设计将有助于教育目标的实现。在"促进学生学习"这一评价观念视域中,以评价三角为理论指导,从认知、观察和解释3个方面构建学业质量评价框架,其中核心素养是认知框架的设计依据,核心概念和学科能力是评价的重要内容,学习预期是评价的核心指标,而基于证据进行推理是评价的基本范式。这一学业质量评价设计框架为具体的评价工作提供借鉴和参考。     

我国高校学业评价研究文献分析

研究者在理论上对高校学业评价的观念、内容、方法和改革措施进行了探讨,认为我国高校学业评价缺乏科学性和有效性,应在实践中改革考试方式,在课程教学中运用新方法,并开发相应的学业评价信息系统。目前,高校学业评价研究力量薄弱,在研究广度、深度和方法上均存在问题,今后的研究要关注评价体系各个环节,重点研究关键问题;初步整理出清晰合理的学业评价框架;着重加强实践与行动研究。     

灵动的课堂从评价开始——小学数学课堂评价有效性的探索

课堂评价是教学过程中必不可少的重要环节,有效的评价能够融洽师生的感情,激发学生学习的主动性,让课堂充满活力和生机。在小学数学课堂上教师实施科学有效的评价能让学生充分了解自己的学习情况,激发学习潜能,同时也能促进教师教学的改进,达到教学相长的目的。     

多元智能理论视域下的小学美术教学评价的实证性研究

美国心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论为教育教学改革提供了独特的视角,小学美术教学评价的改革也不例外。该文作者在多元智能理论的观照下,通过问卷调查了解学生对美术教学中各种评价方式的看法,涵盖评价标准、评价内容、评价主体、评价手段四个方面。由调查可知,小学美术教学评价存在一些问题。在多元智能理论的启示下,教师可在评价标准、评价内容、评价主体、评价手段等方面改进教学评价,让教学评价成为提高教学质量、激发学习兴趣的一种手段。     

高职院校会计专业毕业生学业评价体系研究

高职院校会计专业毕业生学业完成情况的研究一直备受关注。基于"岗课证赛"人才培养模式,在充分考虑高职院校会计专业特点的基础上,构建系统的高职院校会计专业毕业生学业评价体系,从而为实证研究提供依据,也有助于高职院校提高教育教学质量,为社会培养更多更优秀的应用型和技能型会计专业人才。     

物理学业评价与课程标准的一致性研究

学业评价与课程标准的一致性研究引起全球范围内的广泛关注。国内外物理教育研究者主要开展了一致性分析模式研究,试题与内容标准的一致性研究等。综观已有研究,发现还存在一些难点和问题,包括一致性分析模式需持续优化完善;编码者分析的信度和效度需进一步增强;物理内容主题及认知水平的划分及准确判断等。未来研究可从开展广泛的合作研究、构建本土化一致性分析模式、构建一致性研究专业网站等方面着力进行。     

基于学生学业质量评价标准的中职语文教学实践

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂