浅谈小学数学教学理念创新

现阶段小学课改对教师提出了新要求,教学需要创新。课堂教学的核心是要教师调动全体学生主动参与到学习中来,促使学生积极主动地学习,获得全面和谐的发展。因此,小学数学教学理念也需要创新,要将学生才看做是教学的主体,更新观念,创新教学,从而使小学数学取得高效     

新课标视角下的小学数学教学育人意识探讨

小学数学是一门重要的基础性学科,对培养学生的逻辑思维能力和创新创造能力具有重要作用,教师的主要使命是教书育人,这就要求小学数学教师不仅要向学生传授数学知识,还要发挥育人作用。主要阐述新课标视角下的小学数学教学育人意识,希望能够帮助教师提高教学育人能力,促进学生全面发展。     

小学数学中学生创新能力培养之我见

小学数学是义务教育阶段的基础学科,在小学教学中培养小学生的创新能力,是素质教育的重要内容之一。创新能力既与智力因素有关,又与非智力因素有密切联系,是人的综合素养的体现,也是当前素质教育的内涵。在数学教学中,我们就要不断地培养学生的数学素养,实现全体学生的全面发展,为推动素质教育奠定基础。     

激发小学高年级学生数学学习兴趣的方法

新课程标准对小学数学教学提出了更高的要求,小学数学教学效率的提升也显得越发重要。新课程标准指出小学数学教学必须面向全体学生,同时也要多注重学生的个性发展,以趣诱学,通过培养学生对数学的兴趣来提升学生的数学核心素养,以此提升小学数学教学效率。     

浅谈小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

培养小学生的逻辑思维能力是小学数学教学的主要任务之一。教师在教学中不仅要面向全体学生,而且还要注重学生之间的个性差异。如何在教学过程中有计划、有目的地对学生进行逻辑思维能力的培养,全面提升学生的综合素质,是小学教育工作者面临的重要问题。本文就针对这一问题进行浅要剖析。     

基于育人视角的小学语文教学策略

教书与育人是语文教学的双重使命。小学语文教学重视学生的成长和发展,教师要在育人思想理念指导下开展语文教学,探求有效的育人策略,将知识能力传授与促进学生发展相统一,培养德、智、体、美全面发展的优秀学生。文章从三方面简要阐述基于育人视角下的小学语文教学策略,以促进小学语文教学的发展。     

小学数学教学中学困生的转化

《数学课程标准》提出,要促进全体学生的全面发展。所谓的"全体学生",即是全部学生,无论优等生,还是学困生,都应在数学学习中得到发展。但是,不可否认,数学教学过程中必然会存在一部分学困生,因此,如何转化这部分学生,就成为了我们每一位教育工作者要不断思考与探索的问题。     

小学数学教学中的逻辑思维方法的研究

数学的基本特点就是逻辑性,在教学中教师要根据逻辑性,引导学生进行数学知识学习,尤其是在新时期课程改革全面深入的过程中要借用新的教学理念和方法,对小学数学教学中的逻辑思维方法进行传导,帮助学生更好地学习小学数学知识,实现个人的全面发展。     

小学数学教学渗透劳动教育的途径与策略

劳动教育是素质教育的重要内容模块,在开展小学教育的过程中,教师要注重提高学生的劳动素养,促进学生实现全面发展。小学数学学习也要与劳动教育相互渗透,通过劳动发展学生的数学思维,主要探讨如何在小学数学教学过程中渗透劳动教育。     

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养分析

逻辑思维能力是每个人在生活、学习和工作中必须具备的一种思维能力。小学阶段是一个人思维形成的重要阶段,而数学学科具有很强的逻辑性,在学生逻辑思维能力培养方面有着比其他学科更为显著的教学效果。所以,新形势下,小学数学教师在教学中要注重培养学生的逻辑思维能力,为促进学生全面发展和小学数学教育事业的健康可持续发展打好基础。