如何打造高中高效政治课堂

要打造高效政治课堂,就必须激发学生的学习兴趣,以达到情感、态度和价值观的和谐统一。如何激发学生的学习兴趣,打破传统政治教学方式的枯燥乏味,让高中政治课堂教学妙趣横生,也成了我们一线高中政治教师的不懈追求。     

时事政治在高中政治教学中的应用性探讨

高中政治是学生学习的重要内容,但很多学生在学习的过程中觉得枯燥乏味。在高中政治的课堂上引入时事政治,是一种新颖的教学方式,不仅可以帮助学生及时了解当前发生的重要时事,提高学习成绩,还可以帮助学生培养正确的人生观、世界观和价值观。然而,时事政治在高中政治教学中的应用,却是一个复杂的过程,需要教师和学生的共同努力和配合。本文将对这一主题进行探讨分析,旨在为高中政治教学提供新的思路。     

提升高中政治课堂教学实效性的方法和途径分析

在高中政治课程的变革中,高中政治教学方式也在不断改善,但是由于应试教育或多或少的影响,教师的思想还比较陈旧,在课堂中只是采用机械式教学方式向学生传输知识,实效性并不是很高。着重从提高教学实效性的方法和途径进行分析,希望能给教育者提供借鉴。     

浅析小组合作在初中英语教育教学中的运用

<正>在过去初中英语教学中,大多数教师只注重自身教学,而对学生学习方式则不够重视。这就使得学生在课程学习处于被动状态,长期下去,势必会影响学生学习这门课程的积极性和主动性。针对这种情况,教师必须要及时调整教学方式,根据学生学习情况,选择合适的教学模式,如小组合作。本文主要就以小组合作为例,对这种教学方式在初中英语教育教学中的运用进行重点探讨。1.小组合作学习在初中英语教学中的应用优势在初中英语课堂教学中,通过小组合作方式的运     

多视角创设,激发学生学习政治的热情——浅谈高中政治课堂趣味激发的策略

高中政治课堂常让学生感到枯燥,学生学习积极性不高,为此许多教师都在寻找改变现状的教学方式。多角度创设是一种新式的教学模式,该模式可以调动学生的学习热情,使教学氛围更加活跃。教师要善于创设情境,注重语言艺术,设置贴近生活实际的活动情景,以激发政治课堂的趣味性。     

如何提高高中政治教学效率

高中思想政治课的内容相对来说比较抽象,理论性的知识比较多,部分学生在学习的过程中都感觉比较枯燥,提不起学习政治的兴趣,尤其是新课改下要求凸显学生的主体地位,要充分发挥学生的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,面对新课改的这些要求,政治教师要提出应对的策略,创新教学方式就要求高中政治教师在新的环境下对高中政治课堂进行新的尝试和创新。     

试论高中历史教学中学生主动性的发挥

高中历史教学中,比较常见的教学方式是教师讲,学生记,这样的教学模式,不仅抹杀了学生的学习兴趣,还不利于学生主体性的发挥。因此,应该转变这种教学模式,让学生养成自主学习、主动学习的习惯,这样,不仅可以激发学生学习历史的兴趣和欲望,还能使他们充分发挥学习的主动性。     

转变教学方式,打造高中政治高效课堂

新课程教学以现代化教学思想为指导理念,重视构建高效课堂以激发学生的兴趣,通过转变教学方式,引入新的教学理念,让学生能主动地探寻知识,找寻到自己的不足,获得更好的教学效果。高中政治教学中,改革传统教学模式,力争通过新颖的教学方式,并引入生动的电教教学,为学生营造不同的学习场景与和谐的学习环境,使学生更愿意加入到学习中来,进而在高中高效课堂构建中提升教学效率。     

合作学习在高中英语阅读教学中的应用——以牛津高中英语必修五Unit 2 Environment Reading为例

<正>英语教师在阅读教学中只关注了语法、单词等讲解,学生并没有真正理解课文内容,对阅读的积极性不高。在这种情况下,英语教师应当引进可以全面提高学生阅读能力的教学方式—合作学习。合作学习就是以小组为单位,以小组中的学生为主体,通过交流与合作,小组成员的分工能够促进学生主体意识的发展,激发学生学习的积极性,调动学生学习英语的主动性,引导学生在小组中相互交流、共学生习,通过沟通与交流,帮助学生全面发展。     

小组合作学习在初中英语教学中的应用分析

<正>引言小组合作学习是目前在初中英语教学中,应用范围最广的一种教学模式,其在实际应用的过程中,能够提升学生的合作意识以及逻辑思维能力。这种教学方式与传统教学相比,可以给予学生更多的发挥空间,提升学生思维的灵活性,最终达到提升学生学习质量的目的,本文将重点研究小组合作学习在初中英语教学中的应用策略。1.小组合作学习的应用价值小组合作学习模式在实际应用的过程中,主要具有以下优点,第一,能够形成良好的语言环境和语言