照片引谈法在国外儿童研究中的运用述评

随着对儿童主体性的关注意识增强,儿童研究逐步由"让儿童接受观察和研究"过渡到"儿童作为研究者参与研究"。照片引谈法是国外儿童研究领域以儿童为研究者的一种研究方法,文章在分析其产生背景的基础上,重点阐述其操作程序和要领,为我国的儿童教育研究与发展提供了一个新的视角。     

儿童参与视角下“校社共建”社区花园 营造模式研究

在快速城市化背景下,如何在增加儿童接触自然机会的同时实现社区花园的可持续营造成为重要研究课题。通过对儿童参与理论及国内外案例的研究分析,提出将儿童参与运用到社区花园营造中的必要性和可能性。结合在长沙市八字墙社区和丰泉古井社区开展的社区花园实践,提出"校社共建"的社区花园营造模式,并从社区花园设计、参与主体意识和多方合作3个层面提出建议,总结儿童参与视角下社区花园营造的重要意义及可行性,为后续儿童参与社区花园营造提供借鉴和参考。     

用心去倾听孩子的世界

<正>"让我们倾听花声,我们能读懂花朵的思想;让我们听听河流的歌声,我们可以读山地的呼吸。你可以听到孩子的声音"。作为一个好老师,必须能够辛勤工作才能进入儿童的内心世界,真正了解每一个儿童,尊重儿童的兴趣和爱好,为儿童创造更多的空间。必须努力改变工作中的角色,成为幼儿学习活动的支持者、伙伴和指南,用心灵倾听孩子们的世界。     

儿童注意力缺陷多动障碍研究综述

注意力缺陷多动障碍(ADHD)是一种常见的儿童心理障碍,目前国内关于ADHD研究已经取得了一定成就。对儿童ADHD的成因以及干预的研究现状进行梳理和综述,会让我们更加深入地了解儿童ADHD以及它的发展趋势,同时也会让家长和教师能够更好地理解和照顾ADHD儿童。     

亲子民宿中的儿童游戏空间概念设计研究

随着时代更迭,亲子休闲旅游已成为大势所趋,亲子民宿是大多数家庭的首选。亲子民宿中游戏空间设计从儿童视角出发,通过儿童游戏空间的类型并结合亲子民宿中儿童游戏空间设计原则,了解儿童游戏空间设计材料的选择、色彩搭配和空间造型的运用,结合儿童心理行为特征进行游戏体验、空间认知作为基础研究,以儿童为本,为儿童游戏空间设计良性发展提供有利的条件与环境。     

儿童友好型社区更新策略探索

通过对儿童友好理念的解读,探讨了如何在我国城市化背景下的社区更新中让儿童充分参与、考虑儿童需求、打造儿童友好型社区,并以宁波市明东社区为例,探索了鼓励儿童充分参与的儿童友好型社区更新思路与方法,充分考虑儿童这一弱势群体的使用需求,提出儿童友好型社区更新策略,为国内其他社区开展基于儿童友好理念的社区更新提供了参考和借鉴。     

促进4-6岁儿童的社会参与方法探讨——以“步行巴士”实践为例

提高儿童的社会参与度,逐渐受到社会的重视。基于儿童社会参与的研究现状,文章阐述了社会参与对于4-6岁儿童成长的重要意义。同时,通过西南大学实验幼儿园"步行巴士"活动的项目实践,分析并提出了促进4-6岁儿童社会参与的方法,为支持儿童社会参与、促进儿童身心健康发展提供参考。     

从儿童视角分析幼儿园学习型区域的实践

区域学习是在活动区域按幼儿自己的意愿进行的学习活动,是教师与幼儿共同创设环境,幼儿在区域汇总自己设定规则,自主操作材料建构知识。从儿童视角进行学习型区域指导,能够帮助幼儿学会调动周围环境自主建构活动,对促进幼儿个性发展具有重要意义。本文以儿童视角为切入点,主要分析幼儿园学习型区域的实践中存在的评价问题,指出教师应具备儿童视角,让评价活动成为幼儿能力发展的重要途径。     

行为经济学视角下公众参与城市规划的动力机制优化CSSCI

本文在行为经济学视角下探讨公众参与的动力机制,寻求相关行为经济学的理论支撑,意在研究公众的非理性思维,进一步了解人们参与的真实需求和动力,从而加强参与的积极性和可能性。笔者基于互联网信息时代迅速发展的时代背景,通过提出构建互联网+参与社区网络信息共享平台,以行为经济学作为理论支持,保证公众更好的参与城市规划的工作过程中,推动城市规划工作的顺利进行和落实。     

农村小学古诗词诵读微活动设计的实践研究

<正>我国传统文化博大精深,源远流长,其中古诗词是古代圣贤思想和智慧的结晶,是我国民族文化的瑰宝。教师要重视小学阶段的古诗词教学,通过学习古诗词来培养学生的爱国情怀,使学生树立正确的价值观。在实际教学中,教师要基于儿童视角,组织一些小学生乐于参与、易于开展的活动,激发学生的学习兴趣,让学生体会到古诗词文化的魅力,真正爱上古诗词,从而传承中华文化。基于此,本文提出了农村小学开展古诗词诵读微活动的实践方法,仅供参考。一、农村小学开展古诗词诵读微活动的重要意义在农村,大多数孩子是留守儿童,