如何解决小学语文作文教学表达难问题

阅读学习是语文知识的积累,而写作是语文学习情况的有效反馈,是语文学习能力、学习质量、应用能力的综合展示。而在小学语文写作教学中,教师应在传授学基础的语文知识的同时,注重培养学生的语言表达能力。本文就小学语文教学的现状,浅谈在小学语文作文教学中如何解决学生表达难的问题。     

论小学语文教学中如何实现“以人为本”

当今社会发展的各个方面都在大力倡导"以人为本",教育行业也不例外,尤其是在语文教学中。语文学科本身就具有人文性,这就要求语文教育也要具有人文性。在教学过程中,语文教师实施的是把学生作为"人"的教育,而不是为"考试"而开展的教育。为此,语文教师要着力将传统的以教师为主体的教学理念转变为以学生为主体的教学理念,实施以学生为本的教育。那么,如何在教学中做到"以人为本"、以学生为中心呢?本文对此进行了重点论述。     

浅谈语文教学中如何实施素质教育

2006年新修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布后,素质教育作为一种政策理念已经以法律的形式规定下来,这必将有利于增强“素质教育”作为一种语词象征符号的合法性地位,坚持和坚定我国政府、学校与社会实施素质教育的意志与信念,扩大人们对于素质教育的关注与讨论范围,促进素质教育在语文教学中的全面实施与发展。语文教学中素质教育兼具政策语体与科学语体的双重特征。在语文教学中深入持久地开展对素质教育问题的讨论不仅具有非常重要的理论意义,而且也具有非常重要的现实意义。因此,语文教师要在教学中实施素质教育,必须提高自身素质,注重双基,精讲多练,重视对学生学习方法的指导,激法学生的学习兴趣,延伸活动,重视操作。逐步把“应试教育”转变到素质教育的轨道上来,密切联系社会生活和学生生活实际,不断扩大学生视野,开阔思路,形成语文的“全力效应”。     

浅析如何在语文教学中运用“情感教育

新时代的高中语文教学,不仅仅是简单的知识传授,更要注重加强与学生的情感沟通,让学生能够"亲其师而信其道"。传统教学中,教师的任务就是教学。但是在新课程标准下,我们教师不仅要教学,还要注重培养学生各方面的能力。这就需要我们在教学过程中运用情感教育。本文是笔者在教学工作中运用情感教育的一些经验,希望能够得到同仁的认可。     

刍议如何在小学语文写作教学中实施趣味教学法

随着教育的发展,教学方式开始逐步改观。在教育改革的浪潮之中,趣味教学法应运而生。趣味教学法致力于在轻松快乐的教学中促进学生的自主学习,因此,大受教育者与学习者的追捧。然而,究竟如何有效地实施趣味教学,很多教育者却仍然一知半解。这种情况之下,本文将具体以小学语文写作教学为例,结合我多年的语文教学经验,就趣味教学法的具体实施方式,谈谈我自己的看法。     

在语文教学中体现“全人教育”

"全人教育"是当代教育的理想追求,在学校的教学活动中,语文教学活动与"全人教育"关系密切,是"全人教育"的基础,直接服务于"全人教育"。当代教育应创造条件并通过各种手段在语文教学中体现"全人教育"。     

小学语文教学中如何提高学生的写作能力

在现今的小学语文教学基础过程之中,对于学生的各方面的基础语文能力和文学素养的培养是最为重要的一个部分。小学语文是为学生打好语文学习和进步基础的一个教育环节。小学语文教学对于小学生的写作能力的培养和锻炼是小学语文教学与学习过程中最为重要的部分。针对学生的写作能力,教师需要准确把握学生的当时情况以及学习的需要进行一定的教学设计,具有针对性地对于学生的各个方面进行提升和发展,以期能够让学生的写作能力进行一个大幅度的有效提升,令学生在写作方面拥有更加优秀夯实的能力基础。     

在小学语文教学中如何运用“字理识字”法

小学语文的教学主要是最基础的知识学习,认识汉字和词语。字理就是指汉字的构字依据和组成规律,通过这些规律达到让学生快速识字并牢记于心的方法是每个小学教师都非常关注的问题,文章通过图示法、合成法、演示法、歌诀法、猜谜法等几个方面的讲解,详细论述了如何运用字理巧识字的方法和技巧。     

如何在语文教学中进行德育渗透

《语文课程标准》指出:"小学语文是基础教育的一门重要学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。""语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辨证统一。"这就充分表明了小学语文在教书育人工作中的地位和作用。语文教学中应着意德育渗透,使学生在德、智、体、美、劳五个方面全面发展,为实施素质教育奠定基础。     

在语文教学中如何指导学生朗读

朗读是语文阅读教学中的重要方法,也是语文课堂教学中使用最普遍的学习方式。可是,长期以来,在朗读教学中教师角色错位,学生在朗读中存在着各种弊端,朗读缺乏技巧,缺乏情感,有效性缺失,这样严重影响了学生语文能力的提高。因此现在大部分教师逐步认识到诵读的重要性,在课堂上朗朗的读书声多了起来。朗读是语文教学的首要之法,诵读课要成为语文课堂教学中最常见的课型。朗读是阅读教学中最经常,最重要的训练,它对理解课文内容,发展语言,陶冶情操,提高阅读能力和培养良好阅读习惯都起着举足轻重的作用。