初中学生英语课内外自主阅读方法思考

<正>众所周知,英语是一门语言类的基础型学科,语言类学科最重要的就是听、说、读、写、译,这其中能够促进学生自主学习的最重要的部分就是读,也就是我们所说的阅读。在完整的英语学习过程中,阅读是学生获得相关讯息以及英语知识最为便捷的途径,能够提高学生的英语自主学习能力,从而提高学生整体的英语学习水平。本文通过分析初中生的英语学习特点,为提高初中学生英语课内外自主阅读水平提出了     

微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用

<正>初中阶段,是学生学习英语知识的重要时期。初中英语课堂教学的效果与质量对初中生自主学习能力的提高以及学习兴趣的激发都具有着一定程度的影响。传统教学方法在初中英语教学中的应用,虽然同样能够传授初中生英语基础知识,并对初中生进行英语技能训练,但是对初中生英语学习能力的提高却并没有实质性的作用。新一轮基础教育课程改革的实施与推进,微视频教学资源在初中英语课堂教学中得     

融合情景教学,提升初中英语课堂有效性

<正>初中英语学科作为一门语言学科,需要加强学生应用意识培养。初中英语教师在进行英语学科的教学时,首先要能够激发初中生学习英语学科的兴趣,让学生在兴趣的驱动下学习。而情景教学法便是一个很好的教学方法,初中英语教师在应用情景教学时,便可以通过结合生活实例,进行课堂互动,借助信息技术等方法,让初中生在英语课堂当中吸收更多的理论知识。教师通过情景教学不仅能够激发初中生学习英语学科的兴趣,还能够让初中生在特定的情景当中去学习特定的理论知识,最终提高初中生的学习效率。     

新课改背景下的初中英语教学方法探究

<正>初中英语在整个英语学习过程中发挥着承上启下的作用,全面提升初中生的英语学习能力,培养初中生自主学习,调动和激发初中生学习英语的兴趣,让初中生能够开展自我学习,进行初中英语知识的自我研究、理解,做到初中英语之间的融会贯通,帮助初中生更好地进行英语知识的学习尤为重要,但目前我国初中英语教学受多种因素的影响还存在较多的不足,需要进一步完善。在新课改背景下,初中教育工作者必须重视英语教学,英语教师要不断改进教学方     

初中英语教学中学生自主学习能力培养的途径分析

自主学习能力是指学生充分发挥自身积极性与能动性学习运用知识的能力。提高初中生在英语学习中的自主学习能力是新课标以及新的教育方针理念的要求。当前初中英语教学活动中对于学生自主学习能力的培养存在诸多阻力,例如部分英语教师教学水平较差、部分学生学习兴趣不高等。因此,解决当前教学环节中存在的突出问题是培养学生英语自主学习能力的重要途径。     

高效课堂下初中生英语良好习惯养成教育的实践与研究

学生的行为习惯养成教育是我国义务教育阶段内容中非常重要的组成部分。在高效课堂下,对初中生英语良好习惯养成教育能够促进学生良好习惯的形成,从而提升学生的自主学习能力,有效提升学生的英语学习效率。本文从形成初中生行为习惯现状的原因为出发点,然后对培养学生英语良好习惯进行阐述,最后进行了英语良好习惯养成实践研究,希望初中生能养成良好的学习习惯,能够促进学生能够更好地学习英语。     

引入“自学导”教学模式,放飞初中英语教学课堂

<正>随着全球化进程的不断加快和教育事业的不断发展,英语的学习也随之变得必不可少,英语是英语教学过程中十分重要的内容,怎样学好英语是当前的主要课题之一。初中生的接受能力相对较强,同时,初中生也具有一定的自主学习的能力,因此,"自学导"教学模式对于初中生英语能力的提高起着十分重要的作用,初中生在进行英语学习的过程中最主要的     

初中英语教学中合作学习的应用方法

<正>合作学习方法是一种十分有效的学习方法,该种学习方法提倡培养初中生的自主学习与探究能力,以及强化学生的合作意识。初中英语是一门具有综合性特点的语言学科,因此,交流与合作是初中生学习英语知识的过程中必不可缺少的基本环节。作为初中英语教师应该全面地认识到在英语教学中应用合作学习方法的重要性,并积极地突破传统的应试教育观念,通过不同策略的实施,实现其在英语教学中重要作用的充分发挥。笔     

初中英语培养自主阅读的策略

<正>自主阅读是学生们学习各个学科知识的基础条件,其不但融合了学生们的抗干扰能力以及主体性质,同时也是用来反馈学生们学习态度以及学习能力的主要表现形式。那么如何在初中英语教学中培养学生的自主阅读能力呢?本文首先分析了初中英语阅读教学现状,并结合问题所在重点提出了培养初中生英语自主阅读能力的有效策略,以供参考。1.初中英语阅读教学现状1.1学生学习兴趣低下英语这门学科的工具性会比较强,其理论性的知识也会比较多,     

初中英语教学中情景教学法应用例谈

<正>英语是初中生所需要学习的重要学科之一,但是很多初中生对英语学习没有强烈的兴趣,究其原因可以发现,很多学生认为学习英语比较枯燥,不是让记忆单词,就是让记忆句型,甚至还要背诵英语课文。这样的教学模式确实无法提升初中生学习英语的热情。基于此,在英语课堂中有效应用情景教学法开展课堂教学,可有效激发初中生学习英语的兴趣,提升英语课堂的教学有效性。