中华优秀传统文化融入农村幼儿园园本课程的实践及反思

国家落实关于传承与发展中华优秀传统文化的重要内容之一就是将中华优秀传统文化融入幼儿园的课程教育中。就农村地区幼儿园融入中华传统文化的实践探索进行研究,并分析幼儿园课程中融入中华优秀传统文化的教育现状以及具体的实践方法。     

浅谈传统文化与幼儿园主题活动的巧妙融合

中国传统文化博大精深,源远流长,是中华民族伟大智慧的结晶。随着幼儿年龄的不断增长,他们会越发领会到我国传统文化的精髓。这时,教师就可以通过开展幼儿园主题活动的方式弘扬我国的优秀传统文化,将传统文化与幼儿园主题活动巧妙地融合起来,让幼儿在感受我国博大精深的民族文化的同时,不断吸取民族文化的精华,培养他们热爱祖国、尊老爱幼等一系列珍贵的思想品质。     

徽州文化融入幼儿园一日活动的策略研究

本土文化是课程资源的重要载体之一,幼儿园课程建设应充分挖掘和利用本土文化资源,而且加强本土文化教育是当前时代发展对幼儿园教育提出的新要求。徽州文化源远流长,有着自身独特的特点和文化内涵,具有教育与传承等多重功能,然而在当前幼儿园一日活动中,很少见到徽州文化的身影。为此幼儿园应在把握徽州文化精髓的基础上,充分挖掘和利用徽州文化内容,找到徽州文化融入幼儿园一日活动的具体策略,有利于民族文化的传承以及幼儿身心健康的发展。     

新农村文化建设中如何传承和革新民间传统文化

新农村文化建设要突出发展"本土文化",发挥民间优秀传统文化的作用。加强民间传统文化传承和创新工作,要寻找有效途径,构建民间传统文化保护和传承合理机制和体系,并通过发展农村文化产业来促进优秀民间传统文化的传承。     

中华优秀传统文化融入高校校园文化建设的路径思考

中华优秀传统文化是中华民族人文传承、精神传承的重要载体,是中华民族信仰的重要依托与精神传承的灵魂,是构建全民族社会主义核心价值观的重要基石。当前中华优秀传统文化融入高校校园文化建设存在四个方面的问题,可以尝试在融合建设方面进行改进,以期实现中华优秀传统文化的传承与高校校园文化建设的繁荣。     

幼儿园美育环境创设过程中融入中华优秀传统文化的有效措施研究

中华民族文化源远流长,博大精深,对中华优秀传统文化的继承和发扬是我国每个公民的责任和义务。在幼儿园教育教学过程中,融入中华优秀传统文化,能够加强孩子对优秀传统文化的接触和了解,能让我国优秀传统文化得到更好的继承和发展。本文对中华优秀传统文化在幼儿园美育环境创设中的意义以及实践研究进行了简单的阐述,希望能够为相关工作者提供借鉴。     

传统文化传承的STEAM教育:“皮影舞台搭建”项目活动

<正>随着幼儿园STEAM教育本土化进程的推进,我们发现STEAM教育本土化的一个重要路径是与中国传统文化资源对接,以传统文化传承为目标,开发设计STEAM项目活动,将STEAM作为实现该目标的具体实践手段。下面我们将以传统文化“皮影舞台搭建”STEAM项目活动为例,解读孩子们如何在解决问题中探究中华优秀传统文化并实现全面提升。     

中国优秀传统文化在大学生思想政治教育中的应用研究

思想政治教育活动对于高校大学生是具有非常重要意义的,是培养大学生综合素养和文化内涵的重要教学途径。而作为我国宝贵资源的优秀传统文化,在大学生思想政治教育工作中具有重要地位。但目前中国优秀传统文化在教育工作中的应用并不是很多,存在明显缺失,因此,应该对思想教育工作的教育方式作出改变,充分应用优秀传统文化,发挥我国优秀传统文化的优势,促进对大学生的思想政治教育,同时也可以为我国优秀传统文化的传承作出努力。     

传承中华优秀传统文化，树立中职学生文化自信

中华优秀传统文化是我国民族思想的瑰宝,是中华五千年文化的积淀,是民族发展的骄傲。随着时代发展,我们仍能够挖掘中华优秀传统文化的重要价值,让国人产生文化自信,提升获得感。而中职学生正处于教育和发展最佳时期,传承中华优秀传统文化,树立中职学生文化自信,也是中职教育重要内容和目标之一。文章结合《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和学校的实际,转变观念,设计有针对性的人文课程,并拓展人文教育途径,提升人文教师素质,创新校园环境,从而促进中职学生德育素养提升,成为德才并举并适应社会发展的人才。     

简论现代家庭教育中的文化传承

中国优秀的传统文化是我们中华民族文化的瑰宝,是我们应该竭尽全力传承的文化精髓。在现代家庭教育中我们要传承这古老的传统文化,使中华古老的传统文化能历久弥新,薪火相传,生生不息,这是我们在现代家庭教育中必须面对的重大问题。