初中英语写作教学渗透思维品质培养的实践

<正>由于新课程改革,在当前的初中英语写作教学过程当中逐步加强了对学生思维品质培养工作。英语写作作为初中英语教学的重点内容,亦是帮助学生形成基本思维品质的关键。而思维品质作为智力中一个重要的组成部分,在初中阶段是学生思维品质形成的关键时期。教师可以通过英语写作教学,充分利用学生的思维活动规律,加强对学生思维品质调控,进而以     

论小学数学计算教学中学生思维品质的培养

在小学数学教学中,计算教学是其中的重要组成部分,对学生今后的成长与发展有着较大的影响。而在计算教学中,教师不仅要让学生掌握正确的计算方法,还需要对学生的思维品质进行培养,这些思维品质将伴随学生一生。围绕小学数学计算教学,就如何培养学生的思维品质进行探析。     

基于思维品质发展的初中英语读写课课例研究

<正>思维品质是学生核心素养中的重要组成部分,思维品质包括学生的思维个性特征,是指学生在学习时表现出的逻辑性、批判性和创新性等方面的特点,教师在现阶段的初中英语读写课教学中,应深刻挖掘教材资源,为学生进行思维品质深层次的教学指导,使学生在阅读中不仅能够理解文章大意,同时可以根据自己的思考概括总结文章表达的中心思想,促进学生思维品质的发展,加快学生英语学科核心素养的养成。1.深刻挖掘教材内容,引发学生问题思考读写课是培养学生思维品质的重要途径,教师在初中英语教学中,在给学生讲解教材阅读文章时,教     

高中英语教学中思维品质培养策略的研究

<正>引言我国在大力发展经济的同时,越来越注重教育工作。在素质教育变革工作不断推进的背景下,高中英语教师在日常教学中,既注重提升教学效率,又注重思维品质培养工作。主要就是因为思维品质是一个高中学生必备的一种核心素养,教师将"培养学生思维品质"这项工作,列入到学科教学培养内容中,在提升学生英语知识学习和应用能力的基础上,促进学生全面发展。思维品质主要指人的思维个性特征,具体表现为思维批判性、逻辑性、创新性。     

初中英语思维品质培养的教学设计与策略

在初中英语课堂中,通过阅读、写作等教学来培养学生的思维品质是十分关键的。因此,英语教师在教学过程中,应该基于英语学科的特点,结合课堂教学的实际,打造具有思维逻辑性的教学环节,从而有效提升学生的思维品质。文章将以学生的思维品质培养与发展为出发点,提出相关的教学策略。     

基于“思维品质”培养的高中英语阅读教学探索

<正>学生阅读训练需要学生思维的保驾护航,需要学生具有良好的思维品质。从平时的英语教学实践看,如果学生思维品质向着良好的趋向发展,所进行的阅读训练就可能在教学课堂出现活力四射的局面。思维品质是学生学习英语的阅读训练基础和桥梁,作为教师需要为学生奠实思维品质形成的基础,为学生架起思维品质形成的桥梁。笔者身为高中英语教师,回顾相关英语     

小学数学解决问题教学中优化学生思维品质的策略研究

新课改的不断推进,要求教师能够加强教学改革,加强对学生的思维引导,在具体的学习过程中,能够全面提高学生的学习能力,有效培养学生的思维品质。文章就小学数学教学中如何提高学生的思维品质进行研究讨论,并提出相应的教学建议。     

基于提升学生思维品质的高中英语写作教学初探

<正>思维品质是决定学生智力发展水平的重要因素,对学生的学习效果具有直接而重大的影响。新课程改革明确了思维训练目标,越来越多的教师也认识到了思维品质对学生学习能力和认知水平的巨大影响,纷纷自觉在教育教学实践中加强了对学生思维的训练。英语写作作为高中英语教学的重要内容,是训练学生思维能力的有效途径。教师围绕着学生思维品质提升的需求,设计有针对性的写作训练任务和活动,为学生创造有利的机会,让学生在参与写作训练的过程中,既增强了英语写作能力,也优化了思维品质。1.设计争议性主题,训练思维的批判性     

基于思维品质培养的小学英语对话教学分析

培养小学生的思维品质是小学英语对话教学的核心素养内容,也是当前小学英语对话教学的主要趋势。教师在小学英语对话教学中要注重培养学生的思维品质和对话能力,深入挖掘教材中的信息和内容,通过巧妙的提问,促进学生思考,发展学生的思维。结合小学英语对话教学的实例,阐述了小学英语对话教学中培养小学生思维品质的主要措施,促进小学英语对话教学核心素养的稳步提升。     

渗透数学思想方法,拓展学生思维品质

如何在数学教学实践中,让学生掌握数学知识的同时,拓展其数学思维品质,以顺应社会发展需求,进而提高学生创新思维能力,成为教师当前的主要任务之一。本文通过分析教师在教学过程中,运用各教学环节,向学生渗透和教学内容相关的数学思想,让学生在学习教材时应用观察和操作,以验证和概括方法,拓展学生数学思维品质。