“分层教学”在农村初中英语写作教学中的行动式研究

写作是英语基本技能的重要组成部分,也是教师教学过程中的重、难点。初中生英语能力的个体差异在写作中体现得尤为突出。一线的教学工作者在长期的教学实践中一直探究如何能提高各个层次学生的写作能力。本文就涉及了如何在农村初中写作教学中渗透分层教学法,从而培养和提高学生的写作能力和英语综合运用能力。     

高中语文写作教学中的自主学习策略

在高中语文写作教学方式的不断改革过程中,如何让学生进行自主学习是教师教学的关键之处。高中语文写作学习是高中阶段教学中的重要内容,也是不断增强学生写作能力和文学素养的关键方式。教师要通过激发学生写作热情,培养学生的个性化写作,引导学生在生活中寻找写作素材,加强学生自主学习的能力和热情。     

浅谈小学英语作文教学的常用方法

小学英语写作是衡量小学生英语学习能力的一个重要指标,通过小学英语作文的写作,可以培养学生的逻辑思维能力,语言表达能力,语言组织能力等。教师在教学过程中,应该灵活运用各种教学方法,培养学生的想象力和写作热情,提高小学生自由写作的能力。本文结合本人实际工作经验,就小学英语作文教学过程中的常用教学方法与技巧进行简要阐述。     

中职语文写作教学中培养学生的自主学习能力的研究

在中职学校开展语文教学过程中,培养学生在写作方面的自主学习能力和动手能力显得格外重要,并且中职教育在开展过程中对学生综合素质能力提高方面比较重视,因此应该针对中职学生存在的一些问题,制定一些教学方面的解决策略。同时在语文教学实践开展中应该分析学生在写作学习中依赖性强的特点,采取一些针对性强的教学策略。并且在中职的语文写作教学中,教师应该注重培养学生的自主动手和思考的能力,不断激发学生对写作的兴趣,培养学生自主思考动手能力,使学生在写作练习中能够从周边以及生活中一些事物以及事件中获得一些感悟和启发,为写作练习和其他科目的学习提供帮助。     

浅议初中英语写作的教学原则

写作这一英语语言技能属于较高层次的综合语言运用能力,是语言输出的重要途径,能比较客观地反映学生多方面的语言运用能力。在当前的初中英语写作教学中,由于教师缺乏一定的教学原则指导,导致写作教学的效果不明显。本文陈述了相应的教学原则,以期对初中英语写作教学提供一定的指导。     

自主作文教学的探索与实践

高中语文教学应该重视写作教学,而写作教学中应注重培养学生的自主写作能力,让学生写出自己的真情实感,在写作中陶冶情操。因此,在写作教学中教师要注意培养学生的自主作文能力,让学生平时注意观察,勤做笔记,自主学习,以提高学生的写作水平。     

小学语文教学中读写教学模式的应用

阅读和写作是小学语文教学中的两大重要组成部分。随着新课改程度的不断深化,小学语文教师对于教学目标、教学设计和教学方式都持续进行着实践创新,也取得了丰富的成果。但在教学过程中,学生的阅读和写作能力并没有得到均衡的发展,阅读能力强的学生没有得到相应的写作成绩,写作好的学生阅读能力也不一定强。这说明教师在教学过程中阅读和写作并没有进行结合,而是各自为政,最后造成学生的阅读能力和写作能力没有得到均衡发展。针对这一现象,提出"读写结合"的教学思路,将阅读教学和写作教学相结合,以达到学生语文各方面素质均衡发展的目的。     

论小学语文阅读与写作教学的有机结合

在小学语文教学中,培养学生的阅读能力和写作能力是语文教师的主要教学任务。阅读教学和写作教学是相辅相成的,阅读可以为写作积累丰富的素材,写作可以进一步巩固阅读效果。小学语文教师在教学过程中,应当根据实际情况将这两者有效结合起来,实现教学效益的最大化。     

妙笔生花——浅谈如何提高小学中高年段学生语文写作能力

写作教学是我国小学语文教学中的重要内容,也是学生参与语文学习所必须掌握的一项基础能力。但对于小学生来说,写作能力的提升是一个循序渐进的过程。虽然小学中高年级的学生有了一定的写作积累和语言组织能力,但对于大部分学生而言,写作文、写好作文仍然是一个难题。笔者认为,教师若能在学生参与写作的过程中采用合适的教学方法实施有效的教学活动,学生的写作畏难情绪不仅会降低,写作的积极性还会提升。要想让学生能够"妙笔生花",关键在于教师要"因材施教"。     

探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法

作文教学作为语文教学的主要任务之一,在语文教学中占有相当重要的位置。素材的积累是作文教学的首要任务,是提高学生写作水平的关键所在。教师在教学过程中,一定要注重对学生观察能力、思维能力及语言表达能力的培养,善于引导学生从学习生活中通过多种途径积累写作素材,以提升其写作能力。本文就如何提高学生的写作能力,如何积累写作素材,提出了自己的见解。