幼儿园语言教育现状与实施策略研究

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的内容,幼儿教育包括健康教育、语言教育、社会教育、科学教育以及艺术教育。《纲要》中指出,前述教育内容应当彼此渗透,进而从不同层面实现对幼儿情感、态度、知识、技能等方面的培养。尤其是语言教育,更应该渗透到幼儿教育的方方面面,扎实开展,培养幼儿健康全面发展。     

幼儿科学教育之我见

幼儿教育关系到幼儿身心健康发展和幼儿未来的学习和成长,科学有效的幼儿教育不仅是育人,更是育才。本文以科学教育的角度着手,对当今的幼儿教育提出了自己的观点,旨在让幼儿在短短三年时间里获取到更为有用的知识。     

浅谈陶行知教育思想及应用

幼儿教育是陶行知教育体系建构的重要组成部分之一,他对幼儿教育的理论方面尤其是幼儿创造力培养方面的建树和实践探索,为中国幼教事业拓展了一片广阔天地,作为其整个幼儿教育理论的重要组成部分的幼儿创新素质教育思想,也是相当丰富且有科学远见的。我们应更加深入进行创造力的教育,追求科学指导与生活的自然结合,关注幼儿自己的活动区域,关注幼儿感兴趣的事物,让幼儿健康快乐的成长。     

让创造在借形想象中起航——论多媒体技术与幼儿借形想象活动的互动策略

在当前幼儿教育活动中,社会更关注健康教育。健康教育不仅是指身心健康方面,更重要的是幼儿的思想、思维、心灵方面的健康意识。由此,教师要转变以往的幼儿教育理念和模式,结合幼儿的身心发展规律、思维意识设定多元化的教育活动,为幼儿构建创造性的学习活动,激发他们的想象力和创造力。当前多媒体技术在幼儿教育活动中的运用较广泛,教师可以利用多媒体技术开展借形想象活动,激发幼儿参与教育活动的自主性、积极性,促进其身心健康成长。     

幼儿教育中“艺术主题”与“科学主题”的融合策略

随着现代教育教学理念的不断发展,人们对于幼儿教育的认识也愈发深刻,在幼儿艺术教育和科学教育等方面都投入了大量的精力和资源,从而为幼儿的健康快速成长打下良好的基础。本文拟结合幼儿教育具体实践,对"艺术主题"与"科学主题"的融合策略进行分析,以期为改进和提高幼儿教育质量和水平提供有价值的参考。     

关于幼儿想象力开放教学方法探析

幼儿教育是基础性教育,对于幼儿思维的形成与发展有着重要的作用。幼儿的想象力是其综合素质的重要组成部分,对于幼儿学习能力以及生活品位都有着一定的影响。开放教学方法,为幼儿想象能力的培养创造了良好的条件。开放教学方法在幼儿教育中的利用,有利于幼儿开放学习环境的打造,更便于幼儿想象力的培养。因此,本文以关于幼儿想象力开放教学方法探析为题,对幼儿教育中想象力培养的开放教学方法进行了分析。     

解读“活教育”理论,反思幼儿教学教育核心思路

幼儿教育是小学教育的基础阶段,在新时期,社会各界对幼儿教育的关注程度越来越高,幼儿教育有了新的目标和发展要求,其中"活教育"的理念,是目前挖掘幼儿潜力、启迪幼儿智慧的新思路,其将幼儿作为教学的主体,充分发挥了幼儿的能动性。研究"活教育"在幼儿教学中的应用策略,以便提高幼儿教育的效率。     

幼儿心理健康教育的家园合作研究

科学高效的幼儿教育以及教师和家长的有效引导,是提高幼儿心理健康教育的关键,有利于帮助幼儿养成良好的习惯。在幼儿心理教育中,家园合作起着重要作用,教师可开设家长指导讲座,邀请家长担任义工,定期开展亲子游戏,利用网络共享信息,组织各类联谊活动,家园共建,提高幼儿教育效果。     

幼儿园与家庭、社区协同育人模式的思考

<正>幼儿时期是智力发展的重要阶段、黄金时期,作为教育者,要积极展开科学的幼儿教育,目的就是传授给幼儿基础的理论知识,开阔幼儿的学习视野,使幼儿年龄较小的时候就能养成良好的学习习惯。一个学生一般会受到社会教育、学校教育、家庭教育这三方面的教育。幼儿园在所有教育模式中占据主导,社区教育是进行幼儿教育、家庭教育的补充、延续,幼儿园、家庭、社区教育是相辅相成的关系,成为教育合力,在推动儿童发展方面共同发挥作用。     

幼儿科学启蒙教育的探索和思考

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使孩子们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。科学启蒙教育是幼儿教育的重要内容之一,该内容是激发幼儿学习兴趣,培养幼儿活泼好动、敢想敢做、学会观察和实践的良好品质的有效途径。科学启蒙教育的整个过程,先创设良好的科学教育环境,选择合适的科学教育内容,多种手段和方法促进幼儿对科学的认知能力。