浅谈小学数学小班化教学与“参与式互动”学习的结合

小班化教学是一项符合当前教育要求的教学方式,将其与"参与式互动"学习有效地结合并运用到小学数学教学中,可以积极激发小学生的学习兴趣,使小学生有更多的热情投入到数学学习活动中,不断增强自身数学知识水平的同时,促进自己综合素质能力的全面发展。所以,小学数学小班化教学与"参与式互动"学习的结合是非常有意义的。对此,对小学数学小班化教学与"参与式互动"学习的结合策略进行了探究,以期能够为小学数学课堂教学质量的提升提供有效的帮助。     

小学英语小班化教学的应用探讨

小学英语小班化教学顺应时代发展,已成为教育改革发展的必然趋势。小班化教学模式的实施,必然导致教学方式发生变化。结合小班化教学的特点,激发小学生学习英语的兴趣显得尤为重要。     

中职校机电专业课实施“小班化”教学研究

小班化的教学方式是在学生较少的班级中开展教育教学活动的组织方式,与传统的大班化教育相比,小班化教育使教学具有更强的针对性,有利于因材施教。小班教学是中职机电专业培养学生职业能力的一个重要环节。     

农村小班化体育教学方式及实施策略探究

小班化教学既能满足城市教育追求精细化,高质量的目标要求,又能有效解决农村学校学生人数锐减,班额变小的情况。所以小班化教学模式是中国当前和未来教育发展的必然趋势。体育教育作为学生喜欢又关乎健康的一门重要学科更应首当其冲。尤其是农村,基础薄、师资弱,如何改变农村体育教学的传统方式,认真展开对农村小班化体育教学方式与实施策略方面的研究,促进农村小班化体育教学更好地开展是农村体育教师必须要认真思考的问题。     

小班化背景下“板块三串式”教学模式初探

当下,我们面临的现状是农村小学学生急速锐减,农村小学绝大部分呈现小班化的趋势,90%以上的班额不超过10人。如何在如此小的班额中推进高效课堂教学呢?对于此问题,经过不断的教学实践我们提出了小班化"板块三串式"教学设计理念。     

关于美术小班化课堂教学中学生参与课堂活动的调查报告

目前,小班化教学在农村初中已较为普遍。小班化教学更能促进学生的健康发展。但从课堂中学生参与课堂活动方面的调查研究来看,美术小班化教学还存在一些问题需要解决。     

农村初中小班化英语课堂口语教学导入艺术的策略研究

<正>农村初中教学与城市初中教学始终存在着一定差异,不仅是设备上,师资、生源都与城市初中有着差距。小班化教育能够很好的帮助学生进入到英语口语的学习中,它是保证优质教学、素质教育的基础。把英语口语教学导入到农村初中小班化英语课堂中,对于教师来说是一个挑战,需要教师的灵活设计,分析学生个体差异,使每个学生都能全面发展。1.分析原则,把握小班化初中英语口语教学导入目标学生主体原则。每个教师都有独特的教学方式,自     

农村地区初中数学小班化教学策略探究

"小班化"教学成为一种趋势。近几年,农村中学的生源出现了自然萎缩,我校自2012年9月开始,"小班化"教学已成为一种现实。同时,随着社会经济的发展,家长对教育的期待和要求不断提高,教师的相对宽裕也使"小班化"教学成为一种趋势,因此提高小班化教学有效性具有现实的指导意义。     

农村小学小班化教学的有效途径

小班化教学作为新型教学形式,在农村地区推行有助于提升教学水平、促进教育公平发展。尤其是近些年我国城镇化建设速度加快,部分农村小学生源数量减少,为推行小班化提供了条件,但也暴露出一些问题,直接影响到小班化教学形式的推行。分析了农村小学推行小班化形式的重要性,总结出农村小学小班化存在的问题,联系教学实践给出具体的完善措施,切实发挥小班化形式的作用。     

小班化教学模式下初中英语分层教学对策

<正>引言传统中的班级授课模式在我国的教学模式中占据主流位置,不过这种授课模式忽略了学生之间存在的差异,无法充分地表达自身的个性与特长。而随着小班化课堂在教育行业中的发展,分层教学模式应用的提高,促使更多学生根据自身的特点接受更完善的教育,让更多的学生得到全面的发展,便于加强师生之间的交流,促进教学活动更有效率的发展与提高。1.小班化教学与分层教学的概念1.1小班化教学的概念在小班化的教学模式中注重于学生之间的差异,