区域活动中培养大班幼儿合作意识的策略

合作能力是幼儿适应未来社会和生存、发展必须具备的重要素质。大班幼儿随着年龄的增长,身心不断发展,此时正是培养他们交往能力与合作能力的关键时期。区域活动是幼儿比较喜欢的园内活动,是培养幼儿的交往与合作能力的行之有效、事半功倍的方法。     

中班幼儿合作能力培养的实践研究

儿童是祖国的希望和民族的未来,因此我们必须要加强对儿童的综合能力的培养。合作交往作为人们的一项基本技能,关系到人的正常生活以及在社会中的发展。在幼儿园中班教学过程当中,教师应该注重培养幼儿的合作能力,通过各种途径,调动幼儿的合作意识,培养幼儿的合作交往能力。     

合作学习模式在小学美术教学中的应用

合作学习模式是一种全新的教育模式,主要是以小组为单位,要求学生进行自主探究的一种学习模式。与传统的教育模式相比,能够使学生之间进行有效的交流互动,从而培养出具有合作能力的人才。因此,在我国小学美术教育中,教师应摒弃传统的教育方式,运用合作学习教育模式,培养小学生与人沟通能力,并培养小学生合作学习能力。基于此,提出合作学习模式在小学美术教学中的应用策略,全面提升小学美术教学水平,为社会的不断发展培养优秀人才。     

浅析小学语文合作学习有效展开的策略

通过在小学语文教学中进行合作学习,小学语文教师可以进一步解放小学生内在的学习潜能,给他们的主动学习提供更多的机会,让学生通过合作学习既可以提高能力,又能增加与人交往的经验和基本的技能,从而提高学生的社会适应能力。因此,合作学习要有效展开,既需要结合小学生的成长发展特点,也要密切结合语文学科的基本教学内容和要求。     

运动竞赛培养学生社会适应能力

通过运动竞赛,可以培养学生的抗挫折能力、与人交往的能力、适应环境的能力等,更能够锻炼学生的体魄,帮助学生更好地成长。随着我国教学改革进程的逐步推进,素质教育正在逐步替代传统的应试教育。而运动竞赛可以满足当代素质教育对学生提出的更高要求,为从小培养学生的综合素质打好基础,让学生更好地满足不断发展的社会需求,具备良好的社会适应能力。针对如何通过运动竞赛来培养小学生的社会适应能力进行研究与分析。     

着眼细节——培养幼儿交往能力的策略

交往是人的需要,也是社会对人的要求,而幼儿期是人交往能力培养的关键期。在未来的社会发展中,社会交往能力将是人们必不可少的能力之一。但是,现代社会中许多家庭教育方式的不恰当,造成了幼儿交往能力的薄弱。文章着眼于幼儿交往的细节,从情境细节训练、环境细节创设两个方面入手,探讨了培养幼儿交往能力的方法。     

浅谈数学教学中学生的合作学习

合作学习是课改以来倡导的数学课堂学习的方式之一,是课程改革中的新课题,它是培养学生创新意识和动手能力的重要形式,也是促进学生学会学习,学会交往,提高协调能力,培养合作精神的主要途径。教师在课堂教学中要通过创设情境、合作操作实践、合作探究和评价激励等方法开展有效的小组合作,通过讨论、交流、探究,最后形成共识,培养学生合作意识与能力,促进他们从小学会与人交往,真正成为学习的主人。     

小学英语教学中的合作学习

在小学英语教学中开展合作学习,培养小学生合作的意识、探索创新的精神,以及培养小学生与人和谐共处通力合作的能力,就变得极为重要。     

小组合作 提升小学数学课堂教学的有效性

合作学习是新课标倡导的重要学习方式,其目的是培养学生的团队合作意识,发展学生的交往能力。合作学习追求的是教学中师生间以及生生间的合作交往、互帮互助和共同提高。将合作学习有效地运用到小学数学教学中,不仅能够调动学生参与学习活动的积极性,还能培养学生的学习能力。因此,教师不妨让小组合作成为小学数学课堂一道靓丽的风景线,进而全面提升课堂教学质量。     

初中英语自主学习能力的培养

<正>处于从小学到高中之间的过渡阶段,初中生少了些小学生的稚嫩,多了些沉稳与成熟,但与高中生相比,对于生活的感悟还是略微欠缺,自觉性与自控性还是需要教师的引导。国际化发展的加快,英语作为国家交往的枢纽发挥着巨大的作用,英语教学也是越来越受重视。新课改教学理念明确提出培养学生的综合素质能力,自主学习能力的培养在学生以后的发展中有着很大的作用,决定着学生能否尽快顺应时代的发展与符合社会对人才的需求。因此,如何培养初中英语学生自主学习能力是现下教师探讨的热点话题。