教师专业化之教师职业倦怠浅析

教师专业化越来越受到社会各界的重视,很多学者从不同角度对教师专业化进行了研究,促进了教师专业化理论的发展,对于职业院校,教师专业化有其特有的含义,职业院校教师的职业倦怠是比较普遍的,阻碍了教师专业化的发展,是当前应重视和解决的问题。职业教育是我国教育的重要组成部分,每年为社会输送大量的技能型人才,如果职业院校的教师普遍存在职业倦怠现象,对职业教育的发展是非常不利的。     

教师专业化视野下的教师资格制

随着教师专业化的提出,建设高素质的教师队伍日益得到社会的重视,教师职业也正逐渐向着专业化方向迈进。而教师资格制作为教师职业的准入制度,在实施中却偏离了专业化的目标。本文从教师专业化的视角分析现行教师资格认证制度中出现的问题,并针对如何完善教师资格制提出了自己的思考与建议。     

教师学业乐观感:译辨、溯源与形塑

教师学业乐观感是指教师个体对学生获得学业成就的积极期望,包括教师自我效能感、教师信任和教师的学业重视三个维度。形塑教师学业乐观感需要提升教师的社会地位、增强教师的公共信任、改革"唯成绩论"的学生评价模式、进行教学主客体的心理健康教育以及重视教师的专业化发展等。     

加快发展湖南省残疾人高等职业教育的几点思考

湖南省残疾人高等职业教育和其他省份特别是发达省份相比发展相对缓慢,一方面是政府重视不够,另一方面是教师专业化水平较低以及经费投入不足。据此,文章从政府重视,整合资源,形成合力,加快发展湖南省残疾人高等职业教育;加大培养培训力度,促进残疾人高等职业教育教师专业化发展;完善残疾人高等职业教育经费保障机制;提高残疾人高等职业教育教师的工资待遇;完善残疾大学生资助体系几方面提出了加快发展湖南省残疾人高等职业教育的具体做法。     

中学物理教学存在的问题及其策略探析

新时期,中学物理教学存在的问题主要有:师生重视程度有限、教师专业素质有待进一步提升和配套性实验器材匮乏,n应从提高物理教学的重视程度、增强教师专业化素质和教学能力、完善实验器材和采取丰富多元的教学手段等方面不断提高教学实效性。     

高中英语“青蓝工程”交互听评课的有效性研究

高素质的教师团队是提高教学质量的根本保障。听评课活动属于教学中不可或缺的教研活动,高中英语教师需要给予其足够的重视。通过听评课有利于英语教师不断进行学习、思考、研究和实践,从而促使自身能够在听评课活动中改进教学过程中的不足之处,朝着专业化教师方向不断发展。     

立足教师岗位测评,助推农村中学教师专业化成长

近年来,随着我国经济的发展与社会的进步,人们对于教育的重视程度也越来越高,对于教师的专业化要求也在不断地提升。现代教育领域下,对于学生的培养战略正在逐渐地向基础教育方向发展,教师在教学的过程中涉及的学科内容以及知识领域也在不断地扩大,因此教师要想确保教学的质量,必须要加强对自我的提升,进一步实现自身的专业化成长。     

高中数学教师专业化成长探析

教师专业化已成为各国教师教育改革的趋势,教师是基础教育新课程改革取得成功的重要保证,基础教育课程改革要求教学专业化、教师职业专业化,因此教师要不断提升自身的专业素质和创新能力,以适应新时代的发展要求。     

浅析进修学校提高教师专业化水平的策略

目前,在基础教育课程改革的推行下,教师教育的发展趋势是教师专业化,所以如何提高教师的专业化水平也就成了教师进修学校的重要研究课题之一。为适应基础教育课程改革的需要,笔者认为进修学校要提高教师专业化的水平具体可以从转变教师的教育理念、提高其实际工作技能和建立起一套科学的专业化评价体系三个方面作努力。     

制约农村教师专业化发展的原因探析

教师专业化是当前我国教师教育改革的趋势,本文从教师专业化的内涵出发,从微观、中观、宏观三个层次对目前制约我国农村教师专业化的原因进行分析,并对其解决对策进行了思考。