基于核心素养的小学数学生成性课堂的实践

现阶段,我国教学目标已经将教学重点转向素质教育,因此在小学数学教学中,数学教师在注意学科知识教学的同时,更要注重学生的核心素养教育。基于此,在研究核心素养基础上,提出了小学数学生成性课堂的实践方式,然后分析了小学数学生成性课堂的实践案例,以期在数学教学课堂中渗透小学生的核心素养教育。     

新课程背景下的小学数学生活化教学研究

在新课程改革的不断推行下,数学教学在进行着越来越多的改变,教师尽量去为学生打造适合他们的、高效的课堂。改变过去小学数学与生活的脱节现象,努力将生活化的教学形式搬到课堂教学中。生活化教学是积极贯彻新课程标准的表现,生活化教学能够拉近学生与数学的距离,消除学生对数学的排斥,将课堂上学到的知识积极地应用在生活中,并巩固了学到的理论知识。因此,笔者根据自己近些年的小学数学教学的实践,对小学数学的生活化教学进行了探究。     

试论小学数学课堂互动的优化策略

小学阶段的数学课堂教学对于学生树立数学思维有着很深远的影响,对于学生一生的数学学习的兴趣培养有很重要的意义。而小学数学课堂互动教学是现阶段小学数学教学最重要的形式之一,所谓的小学数学课堂互动的优化,指的是节省时间,提高教学质量和教学效率,让学生在轻松愉悦的氛围下进行数学学习,培养与教师之间的感情,增强师生默契度和认可度。减少学生的精力消耗,用最省时省力的方式进行教学,优化课堂质量。     

问出精彩,构建小学数学有效性课堂

提问教学是课堂教学中常用的教学方法,是提升教学质量的有效措施。小学数学课堂教学中的有效提问能够激发学生的兴趣,将学生的注意力集中在课堂之中可以改变枯燥的课堂氛围。如何提高小学生数学课堂教学中的有效性是当前小学数学教学中的重点问题。     

小学数学课堂中“合作学习”的误区及其对策探究

在小学阶段,数学科目的学习是十分重要的,数学科目不仅能培养学生严谨缜密的逻辑思维,更是对学生综合成绩的提高有很大的帮助。随着新课程改革的不断深入,在小学数学课堂中,小组合作学习的方式是十分广泛的。这种方式改变了以往老师一味地讲课,学生被动学习知识的局面,极大地发挥了学生的主体地位。但是小组合作学习在具体的实施过程中也存在着很多问题,严重影响了小学数学课堂的教学质量与效率。就小学数学课堂中存在的误区以及如何在小学课堂开展小组合作学习的方式做深入探究。     

新课改下小学数学教学的生活化

近年来,新课程改革如火如荼,在新理念引领下,小学数学课堂出现了翻天覆地的变化,教师的教育观念与教学方式、学生的学习观念与学习方式都发生了很大的改变。笔者认为,要想更好地践行新课程理念,提高小学数学的教学实效,应该运用恰当的教学策略,创新教学方法,使数学教学生活化,使学生学会高效思考、学会快乐学习。     

多媒体技术在小学数学中的作用

随着时代以及科技的不断发展,人们进入了信息化时代,同时小学数学也是如此。在小学数学中多媒体技术已经成为数学教学的主要工具,为小学数学课堂注入了新的活力,并且多媒体技术的运用改变了传统满堂灌教学模式,丰富的教学手段能够有效提高教学质量以及学生学习效率。因此,在小学数学教学中运用多媒体辅助教学是十分重要的。针对多媒体技术在小学数学教学中的作用进行分析。     

浅谈小学数学课堂教学方式的转变

伴随着教育界展开新一波扬弃式的"吐故纳新"活动,新时代环境下成长起来的小学生的教育教学活动成为当前教育界关注的重心。小学数学作为主要基础科目之一,其课堂新型教学方式的探索已经成为小学数学教师的重点探究课题。文章从具体探索的数学教学实践活动出发,在分析小学数学课堂方式转变问题的基础上,就小学数学课堂方式的转变策略进行了分析和研究。     

苏教版小学数学教材中渗透函数思想的分析研究

随着素质教育的普及,小学数学教学方式也发生着巨大改变。在数学理论实践与实践运用愈来愈紧密的时代环境下,函数思想方法也孕育而生。函数思想方法在小学数学教学课堂中的运用也越来越频繁,如何在新时代背景下,渗透函数思想方法在数学课堂中的高效运用,进一步促进小学数学教学质量的提高是当今小学数学教学方式改革的重要研究方向。     

多种方法齐用，构建小学数学高效课堂

<正>高效课堂是教师教育教学的追求与奋斗目标。身为一名小学数学教师,我自然想通过科学的筹划与安排提升学科教学效率,构建高效课堂。为此,在教育实践中我积极探索,运用了多种方式方法,效果颇佳。本文从小学数学教育实践出发,以高效课堂的构建为切入点,依次分析与探讨了高效课堂构建的有效方式及其途径,旨在构建高效小学数学课堂,