城乡幼儿园互动协作发展模式初探

城乡幼儿园的发展一直是近年来社会关注的热点问题,也是当前迫切需要解决的问题之一。幼儿是祖国的未来,幼儿园的发展关系到一个国家的强大,重视幼儿园的发展有利于培养更多人才。因此,针对当前城乡幼儿园互动协作发展模式存在的问题,并提出相关的建议,有助于促进城乡幼儿园互动协作发展,提升城乡幼儿园的整体发展水平。     

保障农村适龄儿童接受基本而有质量的学前教育的对策研究——基于辽宁省的现状

农村适龄儿童入园问题是当前发展农村学前教育的重点和难点,也是促进城乡教育公平的基础。文章基于辽宁省农村学前教育发展现状及存在的问题,从制定农村(村屯)幼儿园办园标准,提供农村幼儿托费补贴,鼓励农村幼儿园连锁经营等方面,提出保障农村适龄儿童接受基本而有质量的学前教育的对策。     

农村学前教育生源困境的原因及对策

农村学前教育是国民教育体系的重要组成部分。乡村振兴战略的深入落实推动我国农村幼儿园的办学条件不断改善,但是农村学前教育的生源问题仍然存在",袖珍型"幼儿园的出现困扰着部分农村幼儿园的可持续发展。剖析这一问题背后的原因,发现城乡资源配置不均衡导致城乡办园水平差距较大、农村劳动力进城务工、农村家庭教育的多样化选择等原因造成农村生源的内外交困,缓解这一窘境,需要农村幼儿园、政府教育部门、社会组织等多方力量协同发力。     

宁夏隆德县城镇幼儿园家园共育现状研究

党和国家历来高度重视学前教育,但在一些落后地区学前教育仍存在着结构和布局不合理,城乡、区域教育发展不平衡等一系列问题。因此,"大力发展公办幼儿园、积极扶持民办幼儿园,提高保教水平"成为把学前教育和家庭教育紧密结合的重要任务。     

城镇化进程中的农村幼儿园布局与规划

城镇化对城乡教育均衡发展提出了新的挑战。农村学前教育发展严重滞后,导致广大农村幼儿"难入园"问题,也严重影响了中国城镇化的健康发展。全面调查、明晰需求,整体布局、合理规划,是城镇化进程中农村幼儿园建设的基础保证。     

课程建设与机构监管:新加坡提高学前教育质量之举措

近年来,新加坡政府通过不断完善幼儿园课程、加强对学前教育机构监管的力度等,在提升学前课程质量的同时,也提高了幼儿教师专业化水平,有效缓解了学前教育"小学化"等问题,切实促进了学前教育质量的提升。     

贵州省农村幼儿园教师专业素养的问题及完善

近年来,国家对农村学前教育给予了高度重视,农村学前教育也得到了较快的发展。然而,就农村幼儿园教师的队伍建设来看,其专业素养还存在很多问题。目前,贵州省部分农村幼儿园教师的专业素养普遍较低,需要从政府、学校和个人层面进行努力。     

提高师幼互动有效策略的研究

<正>一、提高师幼互动有效策略的重要意义在《幼儿园指导纲要》颁布以来,学前教育在新理念的引领下,摸索实践着新的教育模式,幼儿园教师的理念也在逐步地发生着改变,教育行为也在发生着变化。我们要真正落实幼儿的主体地位,把幼儿发展作为首要目标去追求、去引导、去支持。这是新理念带给我们的最大的启示。著名的教育家蒙台梭利认为:"教育的基本问题,不是教什么和学什么的问题,而是建立成人和儿童之间的关系问题。"这句话为我们剖析了教育的真正内涵,也给我们     

三年行动计划下农村幼儿园的发展状况——以农村小学附属幼儿园为例

<正>在贯彻和实施学前教育三年行动计划的过程中,如何发展农村学前教育是一个重要的方面。按照国家政策的要求,一些中西部地区的农村小学开始增设附属幼儿园,推动了农村学前教育的发展。然而,这些措施在取得成绩的同时也伴随着一些问题。笔者基于对河南省某农村的调研,结合农村小学附属幼儿园(以下简称"村小附属园")现状探讨三年行动计划下农村幼儿园的发展状况。     

幼儿园教育教学管理现状与创新策略研究

随着我国社会经济的发展,教育水平的不断提高,幼儿园作为学前教育的重要机构,幼儿园学前教育管理受到社会的重视。近年来我国幼儿园教育管理水平取得了长足的发展,但幼儿园教学管理中依然存在一些问题,制约幼教事业的发展。幼儿园需要完善幼教管理工作,创新幼教管理策略,不断提高幼教管理水平。对幼儿园教学管理现状进行了分析,提出改善幼儿园教学管理的创新策略。