高中物理实验室的建设与管理浅谈

物理学是一门实验科学。实验教学贯穿于整个高中物理的教学过程。物理实验既是高中物理教学的重要基础,也是高中物理教学的重要内容。江苏省开始新课程改革实验以来,教育行政部门和一线教师们对物理实验教学重要性的认识逐步增加,实验教学得到一定的重视。就目前来看,物理实验的质量和水平也在不断提高。     

优化教学策略 提高课堂效率——高中物理课堂教学有效性浅探

作为高中阶段的一门重要课程,物理课程不但对学生的升学有重要的影响,另外也可以开阔学生的视野、拓宽学生的知识面、推动学生全面发展、提高学生的综合素养。所以,新课程改革背景下,高中物理教师要树立较强的责任意识,认识到高中物理课程对学生未来学习与发展发挥的重要作用,并且要采用多元化的方式与方法高效地开展物理教学,全面增强课堂教学的有效性,培养学生的综合能力。主要探讨了新课改背景下增强高中物理课堂教学有效性的方法与策略。     

导学案与微课融合下的高中物理教学模式研究

高中物理一直以来都是学生比较头疼的一个科目,由于高中物理知识有着较强的逻辑思维性,在教学中也相对比较困难,这在一定程度上影响了学生的学习效率,不利于学生的物理成绩与物理综合能力的提升。随着新课程改革的不断推进,各种先进的教学模式开始被运用于高中物理的教学中,在导学案与微课融合下的高中物理教学,能够调动起学生的学习积极性,引导学生开展自主探究学习,对切实提高高中物理的教学质量具有积极作用。为此,本文就简单探析了导学案与微课融合下的高中物理教学模式,以期为广大一线教师的教学提供一些参考借鉴。     

新课程背景下高中物理课堂有效教学研究

高中物理是理科中非常考验逻辑、思考能力的一门科目,而且对于高中生来说,高考是头等大事,物理一定要学好,那么如何能高效地指导学生进行学习,新课程改革就起了非常关键的作用。教师可就在新课程背景下的高中物理教学进行有效的研究。     

新时期如何实现高中物理课堂教学的有效性

高中物理课程是理综合中很有难度的一门课。新时期,我国高中物理课堂教学中仍存在低效问题,因此,要想普遍提高高中生物理水平,就要注重物理课堂教学的有效性。本文通过对新课程改革的分析,探索出符合学生需要、符合改革要求的高中物理课堂教学的策略,以推进新课程改革,提高新时期物理课堂教学的有效性。     

新课程改革背景下初高中物理衔接探析

在新课程改革大背景下,物理越来越受重视,可是学生的物理学习情况却让人担忧,尤其是高一新生物理素养低下,学习兴趣不高,这种现象成为困扰高中物理教学的一种常见问题,也是高中物理教师最头疼的一个问题。这种问题出在了什么地方?如何有效转变这种情况?这些问题值得初高中所有物理教师深思。对此,笔者从初高中物理知识衔接问题出发,提一些自己粗浅的看法,希望能促进我们的教学。     

新课改背景下高中物理教学初探

在新课程改革的背景下,高中物理课堂教学已经逐渐将重点从灌输物理知识转变到了培养学生自身的自主探究能力,培养学生的思维和良好分析能力,提升学生的实践技能,进而使学生能够对物理知识和理论进行自主探究,在遇到问题的时候能够善于思考和分析,并结合学生的实际情况,对学生的物理知识进行深化。教师通过使学生对物理概念的学习以及对物理规律的反复思考,使学生从本质上掌握物理研究以及物理问题分析的方式方法,鼓励学生对物理模型、物理实验进行正确认识,达到学以致用的目的,全面提升学生的综合能力和综合素质。本文中,笔者对新课程改革背景下的高中物理教学进行了探讨。     

高中物理教学的现状及对策分析

新课程改革的不断深入,对高中物理课堂教学提出了更高的要求。在高中物理教学中,改变传统的教学方式,提高学生的物理水平是很多教师面临的问题。教师在对当前高中物理教学的现状进行分析后,提出加强物理教师的师资队伍;运用多媒体创新教学方法,提高课堂教学效率等对策,对提高教学效率,起到一定的指导和帮助作用。     

高中物理教学生活化的研究

在新课程改革背景下,教师在开展高中物理教学时,必须遵循"生活即教育"的原则,立足高中物理知识与实际生活间的联系,充分借助生活化的课堂教学模式,在生活化教学的过程中不断提升高中物理的课堂教学质量,促使学生在生活化的物理教学中提升知识的应用能力,满足新课程改革下的教学要求。文章立足于高中物理课堂教学,对生活化的课堂教学模式在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。     

浅谈高中物理的有效教学策略

传统教学模式已成为影响教学成绩提升的瓶颈,传统教学模式只注重教师的讲解,而忽视学生的掌握。这限制了新课程改革的进程,其弊端已为广大教师所认识。随着新课改的发展,高中物理教学因自身特性,教师更加重视发挥"教师的主导作用和学生的主体作用"。但是,在高中物理教学中,也存在着教学效率低,教学效果不明显的现象。如何提升高中物理课堂教学的效率,构建高效物理课堂教学已成为物理教师的重要研究课题。