小学作文的思维特征及思维训练

针对传统小学作文教学中存在的弊端,教师应该从以下几个方面对学生进行思维训练。首先,教师应该引导学生深入观察,使作文的立意变得更有深度;其次,教师应该帮助学生分析比较,充分活跃学生的文思;最后,教师还应该使学生学会质疑设疑,打开学生的写作视野。本文对此进行了分析研究。     

小学语文非连续性文本阅读教学策略探究

现如今,新的课程改革对小学语文的阅读教学提出了非连续性文本这种阅读的教学模式,这主要是为了丰富学生在文本阅读方面的体验,分析学生学习的时间,不断的提升学生在小学阶段的阅读能力。非连续性文本阅读比传统的文本阅读更加简洁明了的表达出文章的相关信息,从而不断提升学生的阅读质量。因此,小学阶段的教师要能够积极的探究小学语文的非连续性文本的阅读策略,从而促进学生综合素质的不断提升。     

小学英语课堂教学中学生思维的训练

恩格斯曾经说过:"思维是地球上最美丽的花朵。"教师作为园丁,有责任浇灌这支美丽的花朵。英语作为一种语言,本身在输入、输出的过程中就与思维有着千丝万缕的联系,在英语学习中,也需要学生发挥思维的能动作用。作为小学英语教师,应当将发展学生的智力,培养他们的思维能力作为课堂教学的一项重要任务。下面笔者就根据日常的教学经验与大家交流如何在英语课堂教学中训练学生的思维能力。     

小学语文教学中语言训练与思维训练的误区及对策

众所周知,语文是一门集语言表达和发散思维为一体的课程,所以在小学语文教学过程中,对学生的语言训练和思维训练都是十分重要的,两者在语文教学中有同等重要的地位。但从目前小学语文教学现状来看,老师对学生语言训练和思维训练方面存在着较大的误区,局限着教学效果的不断提升。本文笔者对此误区与策略进行了全面深入的探讨,并提出了有效的解决对策。     

刍议思维训练与高中语文阅读教学的融合

高中语文阅读教学的目的之一就是培养学生正确的思维习惯,良好的思维方式可以促进语文阅读质量,而语文阅读质量的提高也反过来促进有效思维的形成,因此,思维训练与语文阅读教学的融合足以启发学生的创造性和钻研精神,实现阅读的深入思考,从而提高教师的课堂教学质量。     

高校装饰画教学对学生创造性思维的训练探究

随着我国艺术行业的快速发展,艺术学科成为高校的热门学科。装饰画具有个性,是一种较为基础的艺术形式,且具有实用性。装饰画教学对开发学生的艺术创造能力有一定的促进作用,这也是高校艺术设计专业将其作为学生必修课的重要原因。利用装饰画教学对学生的创造性思维进行培养与开发是极为重要的教育科研问题。文章以高校装饰画教学对学生创造性思维的训练探究为题,对利用装饰画教学提高学生创造性思维的方法进行分析。     

新课改下小学作文思维训练研究

新课改开展以来,小学教学愈发注重学生学习能力的提升以及学习思维的训练,以求在素质教育背景下,以学生学习能力的提高促进学生综合发展。文章以作文教学工作为例,尝试在新课改背景下,探究小学作文思维训练的研究,以为现阶段,小学语文教学工作的进一步优化提供相关的参考。     

探究小学低年级语文绘本阅读教学策略

绘本是小学低年级学习的重要读物,其对于培养学生的阅读兴趣有着至关重要的作用。近年来,我国教育事业不断发展,教育部越来越重视学生的基础教育,尤其是小学低年级学生,他们学习兴趣的培养才是教学的重中之重。所以,小学低年级的教学工作者就应该以学生的心理为基础,把多彩的绘本作为日常教学的工具,引导学生去学习,去阅读,从而激发学生对绘本阅读的兴趣,进一步提高学生对语文知识的学习和掌握。     

美术教学中发散思维训练的策略初探

人类社会已经进入了"读图时代",学生在尽情享受现代文明带来的快乐的同时,不可避免地面对非文字化所导致的思维能力退化的问题。美术教学中存在一味遵循专家意见的问题,视觉领域新图像的冲击导致部分学生辨别能力下降。该文从一形多材、一材多法、一形多变等五个方面探讨学生发散思维训练的策略,使学生及时突破创新的思维障碍,让学生图像思维的发散更具灵活性、变通性、独特性,从而更具有创造性。     

探究小学语文阅读教学

阅读能力是小学语文教学中的重要一环,是培养学生写作能力的基础。阅读能力的提高对于小学生日后的语文学习生活有很大的帮助,能有效提高学生的创造力和想象力,进而培养学生积极的思维能力。