谈农村小学艺术教育发展的现状及对策

农村小学艺术教育的发展与学生德智体美劳全面发展有着直接的联系,为学生将来的全面发展奠定基础。如今,素质教育虽然有了很大的进步,但是在农村小学中,艺术教育的实施仍然存在较大问题。因此,在教育过程中应关注农村小学艺术教育发展存在的问题,针对问题提出有效措施是十分有必要的。     

让农村小学音乐课堂“活”起来

音乐是一门艺术,音乐教育对于正在成长中的孩子们尤其重要。小学音乐在义务教育中体现着美育教育,是提高学生美育的重要途径,小学音乐教育应该以陶冶学生情操、启迪学生智慧为主,通过教育不断培养和提高学生的鉴赏和评价能力。本文主要针对农村学生小学音乐教学中存在的问题进行分析,为如何让农村小学音乐课堂"活"起来提出几点合理的建议,从而促进农村小学音乐课堂的不断发展。     

浅谈农村小学的艺术教育

艺术教育是素质教育不可缺少的有机组成部分。由于一些农村小学教学设备落后,或一部分农村家长对于艺术教育的忽视,很多具有艺术天分的农村小学生没有得到及时培养,农村艺术教育现状不容乐观。新课标对教育工作者提出了新的要求,笔者通过研究农村小学艺术教育现状,探究在新形势下如何开展农村小学的艺术教育工作。     

优化音乐教学,健全学生心理——农村小学音乐教学的有效策略

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术,是净化心灵、陶冶情操的一剂良方。同时,音乐教学是实施素质教育的重要途径之一,所以强化音乐教学对学生身心的健康发展具有重要意义。然而由于教学环境以及学生个人家庭、性格等多方面因素,使得农村小学的音乐教学面临诸多困境。所以,农村小学音乐教师就要深入了解学生,优化教学策略,帮助学生在音乐的学习中得到快乐和成长,从而促进学生全面发展。     

农村中小学艺术教育的现状与思考

随着素质教育的逐步深入,农村中小学越来越重视培养学生德、智、体、美、劳全面发展。素质教育要求学生得到全面发展,艺术教育能够发展学生思维、陶冶学生的情操、有效提高学生的创造力与想象力。本文基于农村中小学艺术教育的现状展开相关探讨。     

基于核心素养下农村小学艺术特色课程的开发与实践

<正>素质教育的教育理念是面向全体学生,以学生为教学中心,关注其个体的个性发展和潜能挖掘。基于核心素养农村小学必须坚定不移地推进素质教育,为培养学生的终身发展奠定基础。为了让学生能够全面发展,充分展示出个性,使全体学生能够多元、充分乃至终身发展,艺术特色课程就是与课堂主渠道并行的最佳载体,同时,艺术特色课程的开展也是体现学校特色的突破口。目前,我校开展了小提琴、葫芦丝、武术、机器人、美工等艺术特色课     

“生本教育”在小学美术教学中的实践与运用

随着现代教育的不断发展,教师的教育理念也随着时代变化而与时俱进,其中,"以生为本"的教育理念近年来受到了大众的广泛认同。美术作为可视性艺术的一种,包括雕塑、绘画、建筑等多种门类。在我国素质教育全面推进的大环境下,越来越多的教师和家长意识到培养学生审美能力的重要性,所以,美术作为艺术学科,相关学科教师要尝试更有效的教学模式。该文从我国小学美术的教学目标出发,从学生心理、教学情境等多方面阐述如何在小学美术教学中应用"生本教育",希望能以此帮助学生打下坚实的基础。     

浅析农村小学家校合作下的德育工作

立德树人是现代学校教育的重要任务,教育者要对农村小学"重智轻德"的教育理念引起重视,要采取合理教育措施改变现阶段不良教育现状。农村小学德育工作是一项艰巨和复杂的工程,需要学校和家庭共同合作才能完成,要创新德育理念,完善德育内容,建立多元化德育评价机制,注重加强家校合作。农村小学家校合作下的德育工作可以更好地培养学生良好德育素养,更好地实现素质教育目的。     

论如何在农村小学语文教学中实施素质教育

现阶段学生的素质教育越来越得到重视,而小学语文教育则是进行素质教育的基础,而在农村里由于一些客观条件的限制,语文教育会受到相应的限制,学生的素质教育也得不到相应的提升。因此,本文从在农村小学语文教育中实施素质教育的意义和重要性出发,找出现阶段农村小学语文教学中存在着教师素质、教学方法、客观条件等多方面的问题,最后分别从教师素质、教学方法、学生能力等多方面提出了解决策略。     

小学语文作文“先导式”教学模式探索

随着我国教育改革进程的加快,语文作为我国教育的基础性学科,是学生接受高等教育最为重要的学习基础。其中小学语文教学是一切教学活动的前提,语文学科教会学生识字、阅读、写作等最基础的内容。小学语文"作文先导式"教学模式,是一种全新的语文教学方式,改变了传统语文教学模式,充分调动了学生的学习主动性,培养学生的学习能力及创新能力,全面推动素质教育的发展。