开展随文识字 提高学习效率

小学语文是基础教育阶段的重要学科,是学生学习高段的语文以及其他科目的基础。在小学语文中,识字部分是最基础的部分,只有开展好识字教学,打好学生的识字基础,才能为学生奠定语文学习的基石。随文识字将识字教学置于具体的文章情境,具有形象化、情境化特征,能促进识字教学效率的提高。文章就随文识字的含义以及它在小学语文识字教学中的应用方法进行初步探讨。     

浅谈低年级识字教学

识字是阅读和写作的基础,也是低年级语文教学的重点。我认为培养学生识字兴趣,让学生愿意识字,喜欢识字,逐步形成识字能力,是为自主识字、大量阅读打好基础。笔者从事了十几年的语文教学工作,从积累的教学经验中,文章浅谈了如何培养低年级学生的识字能力。     

小学低年级趣味化识字教学有效性实践研究

识字教学是语文的基础。教师要转变识字教学观念,构建出行之有效的开放、轻松、趣味盎然的识字教学策略与路径,提升识字课堂的趣味性、有效性,为全面提高学生的快速识字能力,全面提升学生语文核心素养奠定基础。     

探究小学语文识字教学

汉字是学生读写的基础,识字量不足,阅读文章与书写作文就会尤为艰难,教师应在识字方法和教学方法上多下功夫,多方面激发学生对识字的兴趣,从学生自身出发,传授识字技巧,使他们发现识字规律,能够自主识字,增加识字量。结合大量教学案例来看,教师可以从激发学生对识字的兴趣、传授学生自主识字技巧以及引导学生联系生活自主识字这三个方面入手。     

小学语文低年级识字教学研究

识字教学是整个语文教育的基础,也是启蒙教育的必经阶段。小学生的识字能力,直接关乎小学生听、说、读、写方面能力的发展,因此,作为小学语文教师,要高度重视小学生的识字教学,通过采取科学、规范的识字教学策略来激发学生的识字兴趣,培养学生的识字技能,为学生以后的写作与阅读打下坚实的基础。     

自主发展,快乐识字

识字是基础,是终身学习的先决条件。小学低年级语文教学以识字教学为主。本文结合工作实际提出了小学识字教学的有效策略,从而激发学生的识字兴趣,培养学生热爱文字、喜好阅读、个性创作的良好学习基础。     

谈提高小学语文识字教学质量的有效方法

小学语文新课程标准强调教师要注重培养学生主动识字的愿望,培养学生的识字兴趣,让学生愿意识字,喜欢识字,逐步形成识字能力,为他们的自主学习打好基础。根据这一要求,在教学实践中,语文教师应当依据学生的年龄特点,运用多种教学方法和手段进行识字教学,激发学生的学习兴趣,提高他们的识字能力。     

让识字变得简单而快乐

识字是语文教学的基础,也是低年级语文教学的重点。识字教学中,教师应点燃学生识字的"火焰",运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣,开创新的识字方法,充分调动学生的积极性和主动性,努力提高识字效率,使识字变得简单而快乐。     

农村小学生自主识字能力兴趣的培养

在农村小学的语文课程教学中,识字教学是个非常基础的教学组成部分,这是奠定学生语文学习基础的关键所在。在识字教学中,教师要关注学生兴趣的激发,提高学生的自主识字能力。针对目前识字教学中存在的不足展开分析,然后探讨了培养小学生自主识字能力和兴趣的具体教学方法,希望可以给有关人士一些参考。     

浅谈小学语文识字教学

识字是阅读和作文的基础。在小学语文识字教学中,教师要根据学生的思维特征,运用各种教学手段,对学生加以正确的引导,从而使学生乐于识字,学会识字。"识字"是小学生的一个难关,也是小学语文教学的一个重要任务。为了完成这一目标,我们在教学中要注意培养学生的识字兴趣,教给他们科学的识字方法,从而逐步提高学生的识字能力。