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相似文献
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1.
《Planning》2019,(21)
随着我国教育事业发展,相关教育部门对于学生的全面发展也越来越重视。现在很多高校对于体育教学也逐渐重视起来,现在的体育课不再是"放松课"了,而是要学生掌握一些技能,真正实现"德智体美劳"全面发展。在体育教学中有一种创新的教学方法—分层教学,现在很多高效在羽毛球教学中也都运用分层教学法。在羽毛球教学中运用分层教学方法,能够让所有学生都能提高羽毛球技术,从而体育教师也有效实施了因材施教的教学目标。本文先论述了分层教学的含义,然后提出了如何在体育教学中运用分层教学的教学方法。  相似文献   

2.
《Planning》2019,(23)
高中化学教学方法较多,其中分层教学综合考虑学生的实际情况,可满足不同层次的学生的学习需求,帮助其找到学习的自信,促使课堂教学效果明显提升,因此,教学实践中,教师应做好分层教学理论学习,正确理解"分层"内涵,灵活应用到教学实践中,不断提高高中化学教学质量与效率。  相似文献   

3.
《Planning》2014,(34)
地理是一门基础学科,但是,由于地理学科的特点和学生的实际情况,高中地理课堂教学的形势并不乐观。在高中地理教学中,教师要运用分层教学法,提高课堂教学的效率。教师要做到学生的合理分层、教学目标的合理分层以及教学方法的合理选择。  相似文献   

4.
《Planning》2021,(16)
<正>写作在语文教学中占据了重要地位,同时还能够锻炼学生的语言表达能力。因此,在初中作文教学中,教师应不断地进行教学方法的改革和创新。针对学生学习的差异性,很多教师运用分层教学法,取得了良好的教学效果。本文就围绕初中作文教学中的分层教学展开了相关分析和研究。一、将写作教学内容分层作文教学是语文教学的重中之重,  相似文献   

5.
《Planning》2020,(38)
在课堂教学中,分层教学法凭借自身良好的教学效果被广泛运用。它不仅能够有效调动各个学习层次的学生主动学习,而且有利于促进学生全面发展。因此,在小学信息技术教学中,要全面了解学生学情,保证分层教学科学合理,还要分层设计教学内容,让每一名学生学有所获。  相似文献   

6.
《Planning》2015,(9)
启发式教学,是遵循教学规律,是以学生为中心,充分地应用多种教学方法和手段,来激发学生兴趣,调动学生学习主动性的教学模式。它符合新课改下学生是课堂教学主体的教学理念,也有利于变学生被动学习为主动学习,培养独立思考能力,促进个性发展。本文在新课程标准基础上分析了高中化学教学改革的思路,提出把启发式教学应用在高中化学教学中。实践表明该方法取得了良好的教学效果。  相似文献   

7.
《Planning》2019,(11)
随着新课改的不断推进,教育部门对初中教师提出了更高的要求,英语教师也是如此。新课改要求初中教师应顺应时代发展潮流,改变传统教学模式,采用新型教学方法来提高初中学生的英语水平。原本的初中英语教学属于填鸭式的模式,老师一味地将相同的知识灌输给学生,不管学生的学习能力如何,也不管学生接受新知识的水平如何,容易造成班级内学生的学习情况出现"两极分化"的现象。针对这一资源不能平等地输送给所有学生的现象,现有的分层教学方式可以解决这一问题。分层教学方法是一种新型教学方法,此种教学方法从实际的教学情况出发,对初中英语教学水平的提高有着极大的贡献。就分层教学方法应用于初中英语教学中的策略进行详细探究。  相似文献   

8.
《Planning》2020,(12)
目前我国小学已经有很多学校采取差异性的教学方法,如果说教师在课堂教学的过程中,只是单纯地进行统一的课堂教学,把教学的具体内容和教学目标一起灌输给学生,这种教学方法对学生的个体发展和进步是不能起到很好的作用的,而且也会影响老师的教学效果。在农村,小学语文老师为了学生个体的发展和进步,也可以采取分层教学法来给学生讲解课程,这样可以有效提高课堂效率,促进学生的协调发展。主要论述了分层教学在农村小学语文教学中的实践。  相似文献   

9.
《Planning》2014,(19)
在日常的物理教学中,教学方法是多种多样的,用什么样的教学方法自然会产生不同的教学效果。一个教室里几十名学生,自然是重口难调,不可能所有的学生都会适应同一种教学方法。讲授法自然是不可缺少的讲授方法,而为了配合课堂教学,必须有其他方法作为依托或者辅助,这样的教学方式才会引起学生的学习兴趣。实验法是物理教学中很重要而且能够引起大部分学生兴趣的教学方法。  相似文献   

10.
《Planning》2019,(9)
传统综合英语课的教学模式不能够满足高职高专人才培养模式的需求。广大高职综合英语教师亟需对教学方法与手段的改革进行思考与探讨。任务型语言教学是基于大量研究和实践的具有重大影响的教学理论,它以任务为导向,以学生、交际、意义为中心,其教学理念对当前的高职综合英语教学具有重要的指导意义。高职综合英语课堂中的探索表明:任务型语言教学有利于改善教学效果,提高学生综合运用英语的能力及交际能力。  相似文献   

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