师生关系的构建与发展研究

随着教育教学的深入改革和发展,新型师生关系已经成为现代教育教学当中的重要组成部分,这种新型师生关系即师生之间要民主、平等、尊重、关爱。以和谐发展观来推动教育教学活动的良好开展,促进学生良好的身心健康发展成为一种必然趋势。因此,在日常教学活动当中,老师应当摒弃传统思想,注重师生关系的和谐与融洽发展,为学生的全面健康发展提供助力。因此以初中阶段师生关系的构建与发展为蓝本进行探讨研究。     

高校思想政治教育视角下的新型师生关系探讨

高校思想政治教育中建立起以民主、平等、互动、合作为基本特征的新型师生关系对于充分发挥思想政治课的德育功能的重要性日益凸显出来。本文将结合自己多年的工作经验,将思想政治教育与建设和高校师生关系结合起来,提出了高校思想政治教育下新型师生关系的重要性。     

论先秦儒家的师德思想及其当代价值

孔子是儒家的代表,他的思想可以代表我们中华民族的根本理想,孔子同时也是中国师生关系的代表,中国的师生关系源远流长,当今尊师重教的社会风尚与我国古代的传统师生关系密不可分,此篇选取孔子孟子荀子这三大哲人作为先秦时期的代表来研究,我们需要取其精华加以吸收利用,博古利于通今,更好的促进当代的教师个人能力发展,促进教育水平的提高改进,提升整体的教师队伍素养。     

互信合作型师生关系视阈下的本科生导师制实施效果研究

本科生导师制虽然对我国本科教育质量的提高起到了重要的促进作用,但其实施效果亟待进一步提高。基于90后大学生自身的特点,本文认为互信合作型师生关系是师生关系由传统的"权威——顺从"型向"互信——合作"型的转变,是提升本科生导师制实施效果的内在驱动力,它从思想教育、学习创新、创新能力培养三个方面对本科生导师制实施效果产生重要影响。据此,本文提出了构建互信合作型师生关系提升本科生导师制实施效果的对策。     

韩国思想政治教育的特色与启示

韩国自古深受儒家传统文化影响,十分重视儒家伦理道德教育,并在经济社会发展转型中形成了具有鲜明特色的思想政治教育理论与实践。通过考察韩国思想政治教育的发展历程、韩国学校思想政治教育的课程设置以及韩国思想政治教育的社会运行,发现韩国思想政治教育具有三大特色:立足社会发展的中心任务和未来趋势开展思想政治教育,充分发挥思想政治教育对经济、政治和文化的推动作用;促进显性课程与隐性课程协同育人,实现显性思想政治教育与隐性思想政治教育的有机结合和优势互补;推动儒家文化的韩国化与生活化,实现儒家传统文化与现代流行文化合力化人。韩国思想政治教育从理念导向、功能发挥、内容完善、课程设置、载体择用等维度为我国思想政治教育的发展和创新提供了重要的启示。     

简论文化和社会视野中的师生关系——以历史分析的视角

师生关系一直以来都受到诸多层面的影响,在影响因素中,层次最深的应当属于文化传统以及社会体制。师生关系的不同特点,是由不同的文化以及社会背景所构成。在我国几千年的发展史中,中华民族的传统文化已经在人们心目中打下烙印,对人们的行为意识以及价值观念形成了一定的影响。我国现在正处于社会转型期,社会的变革也在推动着教育的彻底变革,新世纪开始的新课程改革就是为了能够满足社会转型的需要。在这个转型过程中,人们的价值观以及行为意识也会通过师生关系充分地体现出来。     

通识导师制在高校思想政治教育中的价值与运用

通识导师制模式是高等教育发展过程中出现的一种新型的人才培养模式。通识导师制不仅可以优化师生关系,创新思政教育新模式,搭建一个新平台,还可以优化思想政治教育资源,增强思想政治教育效果。     

以传统文化底色构建和谐高校师生关系

近年来,师生关系恶性事件多有发生,高校师生关系冷漠化、功利化也成为讨论热点。究其背后原因,与传统道德缺失不无关联,传统的"师道尊严"在当代社会已经逐渐被遗忘,而近年来兴起的"国学热"、传统文化价值重现,恰好可以弥补高校师生关系的裂痕,本文以此为出发点,试图探讨以传统文化构建和谐高校师生关系的新思路。     

大学生思想政治教育人文管理剖析

随着社会的进步、时代的发展,传统思想政治教育管理已经不能满足高校思想政治教育的新要求,人文管理成为了新时期高校思想政治教育管理的新趋势。本文主要对高校思想政治教育人文管理的内涵、重要意义和具体实现途径予以剖析。     

新课程背景下生态型教学模式探究

生态型模式是对旧的教育方式的创新和发展,它为现代教育事业发展提供了新的思路。新型生态型教育模式可持续保持教育行业的发展。新的生态型教育模式致力于各方面的改进与创新,最为典型的当属师生关系。旧的传统教育模式可能会导致师生关系紧张,师生之间过于严肃或过于亲密;而新的生态型模式旨在促进师生一体化,老师和同学和谐共处,提升老师的教学水平和学生的学习能力,也改善了师生矛盾。