身正则不令而行——试论班主任言传身教的范例效应

培养学生的良好习惯需要学校、家长、社会相互配合。在学校教育中,班主任作为学校德育工作的主要参与者,是学生成长阶段中的"第二父母"。班主任"身教言传"对学生习惯养成尤为重要,因此,班主任更应以身作则,做一面干净的"镜子"。     

浅谈如何做一名合格的中职班主任

中职学生因入学起点低，年龄小，加之入学时大都刚刚离开父母，大部分学生自觉性差，自控能力弱，无论在学习中还是生活中都离不开老师的关心和知道，所以班主任工作对中职学生的管理就显得尤为重要。本文将从如下方面试述如何做一名称职的中职班主任。     

让和谐融洽的班级氛围成为新班级文化的特质

<正>高中是学生新的教育阶段的开始,是学生面对人生挑战的一个重要的阶段的开启,但是,每到新生入学班主任们总是会面临如何迅速地将学生聚拢在一起的问题,能够在短时间内形成和谐的班级氛围成为学校教育中最突出的问题。学生处在管理学生方面必须做好班主任工作,引导班主任积极面对挑战,制定切实可行的计划,完善班主任管理制度,为班主任的教育教学工作提供保障。初高中阶段的衔接对于每个学生来说至关重要,对于班主任来讲也是     

试论在教育教学中如何出色地完成班主任工作

<正>学生在学校生活中,班主任就像是自己的父母一样,管理着自己学生的生活,帮助学生处理学习过程中遇到的各种琐事和问题。班主任要比父母难做,因为父母管理的就是自己的一两个孩子,可是班主任却是整个班级四五十人,不但要引导和培养这些学生的道德品质和思想觉悟,还要让这些学生友好的团结在一起,把我们这个"大家庭"变得更加温馨和友善。为此,在学校学习和生活的过程中是学生的领路人,班主任在教学工作中     

探究“后进生”转化的方法 找准转化的突破口

随着中职招生免试入学政策的实施,中职学校生源质量参差不齐的现象日趋明显,学生整体素质有所下降,"后进生"的数量也随之增多,给学校的教育和管理增加了难度和压力,这是一个不容忽视的新问题。关注"后进生"的转化工作,不仅是学校的重要工作之一,更是班主任工作的重点和难点。因此,对于班主任和教育工作者来说,转化"后进生"工作是一个沉重而又永恒的话题。本文就"后进生"的转化问题谈谈个人的浅见。     

开设中学“父母学堂”的实践研究

<正>"父母学堂"是具有传统意义的一个称谓,即父母学习的地方,在此特指我校开办的家长学校。开设"父母学堂"的目的是指导父母系统学习科学的教育理念、教育方法,做合格、优秀的家长,从而实现家校合育,培养更多的优秀人才。我校"父母学堂"建立了相应的领导组织机构,制订了详细的学习计划,并组建了以主管领导、政教处教师及班主任为主体的师资团队。近年来,"父母学堂"组织了一系列深受家长和学生欢迎的活动,     

浅谈高职专业教师担任兼职班主任的利弊

高职班主任是学生思想政治工作的主要力量。高职专业课教师兼职班主任有利亦有弊：一方面,利于日常教学工作、利用新生入学时的专业教育时机,培养学生学习专业的兴趣为学生就业做好指导和推荐;一方面,专业教师工作与班主任工作存在冲突、部分专业教师缺乏必要的思想政治教育素养等因素均不利于班级工作的开展。     

走进“问题生”的心灵

<正>我是千千万万个班主任中普通的一员,我和每位班主任一样,深深地爱着我的学生。从教一路走来,拾起点点滴滴的收获,才发现教育成功的秘密不是惩罚和批评,而是真诚地去赏识,去爱每一个孩子。尤其是"问题生"更需要教师深入、细致的关怀。"问题学生"是教育中的一种普遍现象,他们是班中最迫切需要教育和帮助的学生。转化问题学生是班主任工作的一个重要组成部分,也是衡量一个班主任能力的表现。一、冰冻三尺,非一日之寒。我认为"问题     

走进新时代，学做新家长——新时代家长参与学校教育的研究

德育是学校教育的重要组成部分,而且加强学生道德教育是新时代中国特色社会主义现代化建设的必然要求。所以教师由注重知识传授转向知识技能教育与德育并重,尤其是班主任,更是在学生的德育方面倾注了大量的心血。然而家庭是学生的第一所学校,父母是学生的第一任教师,如果教师在学校强调学生要乐于助人,然而父母却要求其子女不要多管"闲事",那么学校德育的有效性就会大打折扣。因此,班主任要注重发挥家长的教育力量,要促使家长走进学校并参与到其子女的德育中,从而使家庭教育与学校教育形成合力,进而让每一个学生都能形成健全的人格品性。     

中学班主任如何“导演”班级的自主管理

<正>班主任从新生入学接手一个班级的管理开始,就如同拉开了一部连续剧的演出大幕,如何让这部"连续剧"直到班级学生毕业谢幕时都精彩不断,考量着班主任在班级自主管理大剧中的"导演"艺术。一、准确定位:当"导演"而不是做"主演"一个班级是以共同学习成长为目标的众多学生组成的一个团队,按照学校管理的结构和传统的管理思维,班主任就是管理这个班级的"头儿",是班级管理工作的"主演"。班主任对班级学生