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相似文献
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1.
《Planning》2016,(30)
心理健康教育是班级管理工作中非常重要的部分,有效开展心理健康教育学习可以更好地了解青少年学生的心理问题,实现班级工作的高效管理。文章以小学班级管理中心理健康教育的运用探究为主题,通过对心理健康教育在小学班级管理中的应用进行简要分析,提出了有效的策略,旨在能够有效提高小学班级管理工作效率,促进学生心理健康发展。  相似文献   

2.
《Planning》2016,(25)
<正>班主任充任着学生思想教育和管理服务工作中的一个重要角色,班级管理是学校管理的重要组成部分。班级管理工作是贯彻教育方针、完成教育任务和实现教育目标的重要保证。班主任是班级管理的直接领导者,应成为学生心理健康的呵护者,而且良好的班级管理也是维护学校秩序、保证教学质量的基本保障。1.制订班级的管理制度,抓学生行为养成教育一个合理的班级管理制度的制订,是培养学生良好行为习惯的前提。长期以来,我们教育目的主要定位在知识的传授、能力的培养、技能的训练等方面,  相似文献   

3.
《Planning》2014,(6)
学校班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的教育活动,它的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展。要取得班级管理的成效,必须调动、发挥学生自己管理自己的积极性和创造性。因为学生本来就是一个充满能动性、创造力的个体,学生有能力管理班级。同时学生通过管理的自主设计、自主准备、自主实施、自主评价,有利于管理能力的提高,也有利于班主任从繁杂的班级琐事中解放出来,确立班级宏观管理者的角色,使班级管理工作更轻松、更有效。  相似文献   

4.
《Planning》2017,(20)
班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位,班级管理直接影响班级的教育教学质量和学生的全面发展。如何提高班级管理的有效性,是每一个班主任都必须认真思考和解决的教育命题。文章把"有教无类"思想引入班级管理,就该思想在班级管理中的实践运用进行了初步的分析与探讨。  相似文献   

5.
《Planning》2019,(10)
自主管理是班级管理的重要方面,是学生综合素质提升的重要途径。班级自主化管理,有利于培养学生团结、合作、互助的精神。新课改的核心理念是以学生发展为本,以学生发展为本的班级管理模式也应顺应时代的发展。因此,在初中班级管理中必须基于落实以人为本的教育理念,同时创新管理模式,有效推动班级自主管理,以核心素养引领班级管理。  相似文献   

6.
《Planning》2017,(1)
随着我国教育教学改革的不断深入,班主任这一传统的班级管理者在职能和实施管理的方法方面更多地体现出了管理的艺术性,对于不同情况的学生实施不同的艺术化管理,彰显班级管理和学校发展的人性化,尊重学生的自主化发展。本文就班主任在班级管理中的艺术性问题进行一定的探讨,以促进班级管理工作的合理化发展,实现学生的良好成长和学校教育教学工作的顺利开展。  相似文献   

7.
《Planning》2018,(3)
文章针对"生命化"教育缺失的班级管理现状,探索与实践基于"生命化"教育的"人人为,为人人"班级自主管理模式,通过学生自己制订管理方案,自己设计开展班级活动,达到了让学生进行管理和自我管理、教育和自我教育、服务和自我服务的育人目的。  相似文献   

8.
《Planning》2018,(23)
良好的班级管理是保障学生健康成长的关键,而班主任是班级管理的第一责任人,因此,作为班主任教师要肩负起自身的责任,优化班级管理的策略,提高班级管理的质量和水平。教师可从选拔学生班干部、革新管理制度、把握教育的时机、重视素质教育、重视学生校园安全等方面进行努力,以期优化小学班级管理效果。  相似文献   

9.
《Planning》2019,(31)
农村的发展需要教育,农村小学教学一直是教育的一个难点问题。班主任作为班级管理的核心,不仅需要做到在日常学习管理中引导学生全面发展,也要注重培养学生良好的习惯养成。本文借鉴了以往优秀的班级管理经验,提出班级管理的有效策略,为农村小学生的健康成长打下基础。  相似文献   

10.
《Planning》2018,(1)
班级是学校的基本单位,也是学生接受教育的主要场所。学校以班级为单位对学生进行教育和管理。班级管理工作的好坏直接关系到学生的学习和成长,而且对教学质量的提高和整个学校管理的完善都会产生一定影响。班主任作为一个班级的主要管理者,不仅要做好教书育人的工作,也要做好班级内与学生生活、学习相关的其他各项工作。妥善处理生生、师生、家长与学校的各种关系,筹划班级管理办法,使学生在一个良好的班集体内健康、快乐地学习和成长。  相似文献   

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