核心素养理念下的高中数学教学策略探究

中学生的发展以核心素养为基本原则,以培养"全面发展"的人为核心。随着高中数学课程的逐步深化,数学核心素养成为了全面评价数学教学质量的重要标准。对此,分析了高中数学教学中应用核心素养的意义,并提出了三种有效的应用策略。     

注重核心素养——浅谈高中数学学生核心素养培养策略

素质教育改革发展的大背景下,高中数学学生核心素养培养已经成为教师教学必须要解决的实际问题。高中数学核心素养的培养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等方面的内容,需要教师积极做好教学引导工作,培养学生自主学习、质疑和思辨的良好学习习惯,提升学生的数学学习能力。     

浅谈基于核心素养培养的高中数学课堂教学探究

随着新课程改革的不断推进,基于核心素养的高中数学教学理念也受到了广泛关注。基于核心素养的高中数学教学要求老师在教学过程中,在培养和提高学生的基本数学解题能力的同时,全面提高学生的数学学科素养。     

基于逻辑推理素养的高中数学课堂教学策略研究

逻辑推理素养是高中数学学科核心素养的重要组成部分。在高中数学教学中培养学生逻辑推理素养十分必要,一方面可对学生更好地学习数学知识起到积极的促进作用,另一方面可为学生数学核心素养的全面发展奠定良好基础。鉴于此,就此问题结合自身教学实践经验进行简要的分析和探讨,并提出具体的教学策略,以期对促进高中数学教学策略优化及学生全面发展有积极作用。     

高中数学核心素养在“问题—互动”教学中的培育

在新课改的要求下,核心素养是在培养学生能力的基础上,提出的一个更高、更新的目标,在核心素养视域下的高中数学课堂构建过程中,需要教师转变传统的教学观念,注重加强学生数学理论知识教育的同时,立足于提升学生的数学核心素养,运用"问题—互动"的教学方式,引导学生探索数学知识,培养学生的数学综合能力。     

在高中数学教学中培养学生核心素养的研究

高中数学作为一门逻辑性强、知识结构复杂的学科,在新课程改革背景下,全面加强学生数学核心素养的培养,已经成为当前高中数学课堂教学的核心目标。因此,教师在开展高中数学课堂教学中,必须要紧紧围绕高中数学核心素养,优化课堂教学模式,全面提升高中数学课堂教学有效性。     

探索高中数学核心素养教学的有效途径

高中数学教师要明确素养教育的基本目标和方向,更要明确数学这门学科促进学生核心素养提升的重要实施途径。加强核心素养培养,意在提高学生的综合素质,让数学的学习成为提升学生综合能力发展的重要平台。     

新高考背景下数学教学中学生核心素养的研究

近些年我国课程体系与教育事业的不断改革,高考的内容和形式交过去有了很大的变化,在新高考的背景下对于学生数学课程教学的核心素养培养也提出了更高的目标和教学要求,本文针对新高考背景下数学教学中学生核心素养培养的必要性进行具体的论述,结合高中数学教学的现状和不足,对于数学教学中学生核心素养培养的对策进行深入的探究。以此来更好的提升学生的学习能力和综合素质。     

高中数学核心素养的基本内涵及培养对策研究

随着信息化时代的高速发展,新课改下的高中数学核心素养的培育被提上日程,高中数学核心素养是评判数学教育质量的重要评价标准,也是教学改革的原则和方向。只有认清数学核心素养的内涵与特征,才能有效开展数学教育工作,提高教学质量。对此,教师可对高中数学核心素养的基本内涵及培养对策进行探讨。     

以培养核心素养为目标促进信息技术与高中数学课程整合研究

数学学科核心素养主要围绕数据建模、数据分析和空间想象而展开,这些正是当下教学的难点与重点,如何充分发挥高中数学在核心素养上的培养,是摆在我们教学人员面前的难题。基于对以往数学教学所存在的问题进行总结分析,提出运用信息技术与高中数学课程进行整合,利用其在数理统计与分析、空间图形构造和发散思维培养三个角度的优势,促进高中数学教学质量与水平得到显著提升,让学生对数学产生深刻的认识。