"信号分析与处理"课程教学改革实践

针对我校自动化学院电气工程及其自动化专业的实际情况,结合"对分课堂"的优点和可实施性以及新时代学生的特点,本教改项目将"对分课堂"教学模式应用到"信号分析与处理"课程体系中,提出了隔堂对分及当堂对分的教学模式.本项目分别针对两种模式进行了探索.实践证明,隔堂对分模式适合比较系统的知识点,学生课后进行内化吸收,下次课进行分组讨论;而当堂对分适合小而独立的知识点,学生带着问题当堂内化吸收,再进行分组讨论.这种新的教学模式都有效增强了学生的主动性,激发学生主动学习,其课堂效果显著.     

“测试信号分析与处理”课程教学改革

本文针对“测试信号分析与处理”课程目前教学内容与其他课程重复过多、与工程实际结合不够紧密、实践能力培养欠缺、理论和实践教学时间安排不合理等问题,提出开展突出重点和实用性的教学内容改革,采用培养工科思维的研究性教学方法和增强学生感性认识的教学手段,构建综合设计性实验、工程实践、项目研学的多层次创新应用性的实践教学环节,取得了较好的教学效果。     

“信号分析与处理”课程基于信息化教学探索

“信号分析与处理”是仪器与信息等学科的核心专业基础课，然而，传统教学模式已无法满足新时代人才培养要求。紧跟现代技术发展，本文从授课方式、教学方法、课程设计和监督考核方法四方面，探索基于现代信息化技术的“信号分析与处理”教学改革，形成传统教室授课、网络教学视频、基于信息化技术翻转课堂以及项目驱动式实验课的理论与实际运用相结合的“信号分析与处理”创新性教学体系。     

Matlab在“信号分析与处理”课程教学中的应用

本文对Matlab软件在“信号分析与处理”课程教学中的应用进行了研究。为数据采集系统动态特性测试搭建的Matlab仿真平台,可提供便捷的分析方法和形象的波形演示,使学生能够直观地领会和理解整个测试过程的分析方法和处理结果。结果表明。Matlab软件的运用能提高“信号分析与处理”课程的教学质量,丰富教学内容,并改善教学方法。     

“信号与系统”课程的多元融合教学改革实践

结合“金课”建设理念,探索了课程多元融合的教学改革方法,开展线上线下结合的教学,提升学生信息化的学习能力。提出基于多平台的跨时空教学框架,打造强互动、高智能的多元化教学模式;设计多层次教学活动体系,利用翻转课堂和工程实践,实现重德育、强能力、厚知识的教学目标。构建以学生为中心的多维度考核方式,从知识、能力和素质多方面进行合理评价,提高评价的科学性和准确度。     

"信号分析与处理"课程实践环节的设计思想

本文分析了电气工程专业学生对于信号分析与处理课程实践能力培养和提高的重要性,阐述了课程实践环节的设计思想,给出了培养学生基本实验技能以及综合性实践能力的具体方法:建立跨专业课程软硬件实验平台,将实践教学延伸到课外实践和科研项目活动中。教学实践结果验证了该方法对于培养学生实践能力的有效性。     

“信号与系统”课程教学改革思考与实践

“信号与系统”是电气信息类专业一门重要的技术基础课程。针对该课程的特点,结合我校教学实际情况,进行了调整课程体系、优化教学内容、丰富教学手段、突出理论与实际相结合及加强实践教学等一系列课程改革,使学生掌握必要的信号与系统基本理论,提高学生综合分析问题和解决问题的能力。学生的网上评教及后续课程的评价表明,“信号与系统”的教学改革取得了很好的教学效果。     

自动化类专业"信号分析与处理"课程建设

针对自动化类专业特点,研究了"信号分析与处理"课程的建设与实践。论文从课程建设目标、教学体系、教学内容、教学改革、实验教学和青年教师培养等方面介绍了自动化类专业"信号分析与处理"课程建设情况,并指出了教学实践过程中存在的不足之处。     

自动化专业"信号分析与处理"课程的教学研究

随着信息与计算机技术的高速发展,以信息控制为主线,优化自动化专业的课程体系是学科发展的必然趋势.本文主要探讨了自动化专业开设信号类课程的必要性.根据自动化专业先修课程情况和学时数限制,将原"信号与系统"和"数字信号处理"的部分内容,融合成"信号分析与处理"课程.在教学实践中,优化教学内容,改革教学方法,加强教材建设,取得了较好的教学效果.     

基于对分课堂的“信号与系统”教学探索

信号与系统作为重要的工科专业基础课,需要教师和学生同时具有一定的数理基础和工科背景。为了提升教学质量,提出利用思维导图的《信号与系统》对分课堂管理模式。通过思维导图串联繁琐的知识点,深化知识点间的逻辑关联。对分课堂的权责对分加强了学生的主体作用,使教师回归到主导地位。通过平时作业和期末考试的反馈,可以看到该方法具有较好的效果。     

数字信号处理课程教学改革的探索

本文针对数字信号处理课程理论性强、抽象概念多等特点,结合我校该课程实际教学情况,从课程体系、教学模式、实验教学和考核方式四个方面进行改革、研究。通过多媒体教学和试验教学的结合,收到了较好的教学效果。     

MATLAB辅助数字信号处理课程教学的分析研究

数字信号处理是一门理论性和实践性都很强的课程。以离散时间系统的极零分析为例,内容抽象、不易理解。如将MATLAB软件的滤波器设计工具引入课堂教学过程中,可对教学效果差、学生对知识点理解困难等问题有所改善,进一步提高教学质量。     

ASIC电路在雷达信号处理中的应用

介绍了对消求模电路,ＣＦＡＲ电路,ＡＣＡ校正电路,复数乘法累加器,ＦＩＲ滤波器等ＡＳＩＣ电路的基本原理和功能,以及各种ＡＳＩＣ电路在雷达信号处理中的应用。     

图形辅助分析法在数字信号处理教学中的应用

针对数字信号处理中涉及数学推导的教学难点,提出了一种直观、形象的图形分析讲解方法。由于该方法不需要直接数学推导,只涉及简单的数学知识和基本原理,符合工科学生的思维特点。实践证明采用该方法教学,可以获得良好的教学效果。     

LabVIEW在数字信号处理教学中的应用

针对数字信号处理课程的特点和LabVIEW软件的功能,提出了将LabVIEW应用于数字信号处理教学中。首先介绍了数字信号处理教学的特点和LabVIEW软件;指出了将LabVIEW应用于数字信号处理教学的优点,然后给出了LabVIEW在数字信号处理教学中的应用实例。实践证明将LabVIEW应用于数字信号处理教学中,大大提高了学生的学习兴趣,达到了提高教学质量的目的。     

微电子技术在雷达信号处理中的应用

本文结合微电子技术在雷达信号处理应用中的发展方向，将应用较广泛的数字信号处理分系统，按通用化、系列化、模块化的原则，分为若干模块。对数据采集、数字脉冲压缩、数字滤波、恒虚警模块分别提出了一些技术要求；对雷达信号处理中常用的电源也给出了技术指标。